<p> </p><p>Syftet med detta examensarbete är att ta reda på hur pedagoger som arbetar med</p><p>barn använder sig av musik och lek i undervisningen. För att få reda på det</p><p>genomfördes intervjuer och observationer av fyra pedagoger i en skola i en</p><p>mellansvensk stad. Respondenterna arbetar med barn i olika åldrar, från</p><p>förskoleklass till årskurs nio. Sedan jämfördes intervjuerna och observationerna mot</p><p>tidigare forskning. Läroplanen (Lpo 94) säger att de som arbetar med barn i skolan</p><p>ska försöka hitta sätt att fånga elevernas nyfikenhet och ge dem lust att lära. Man ska</p><p>se alla barn som olika individer och hitta möjligheter för alla att lära och utvecklas.</p><p>Musik, lek och rörelse anses av flera forskare vara ett bra sätt att uppnå detta. Man</p><p>kan genom musiken visa att man behärskar språket, eller ges en möjlighet att kunna</p><p>ta till sig ett nytt språk. Pedagogerna i studien vet att man ska ta till vara på barnens</p><p>naturliga lekfullhet och lusten att sjunga, och de utnyttjar detta till viss del i</p><p>undervisningen. Det är fortfarande viktigt för pedagogerna att använda sig av</p><p>läroböcker i undervisningen, då inte alla vill eller kan lära med hjälp av lek och</p><p>musik. Efter en viss åldersgrupp försvinner till en viss del musiken och nästan all lek</p><p>från skolan, då respondenterna har skilda åsikter om vad eleverna tycker är barnsligt</p><p>eller inte.</p><p> </p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:mdh-1195 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Nyholt Gustafsson, Anette |
| Publisher | Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0023 seconds