<p>I detta arbete ville jag undersöka hur utomhuspedagogik betraktas från olika håll, nämligen i</p><p>litteratur, elevers syn på att viss undervisning bedrivs utomhus samt att hur jag som lärare</p><p>upplever det.</p><p>Metoden har varit litteraturstudier, intervjuer av elever samt att jag gjort egna observationer.</p><p>Resultatet visar att i litteraturen finns många som förespråkar att undervisning ska bedrivas</p><p>utomhus, bland annat stärker det elevernas koncentrationsförmåga, eleverna får en sinnlig</p><p>påverkan som är positiv och de får arbeta praktiskt vilket befrämjar den teoretiska</p><p>kunskapsuppbyggnaden. Dessutom stärker utomhusverksamheten hälsan, både hos elever och</p><p>personal. Den mesta litteraturen avspeglar mestadels de lägre årskurserna, högstadiet och</p><p>gymnasiet berörs inte i så stor utsträckning. Eleverna var överlag positiva att vara ute, i synnerhet</p><p>när vädret var varm och skönt. De ansåg att de lärde sig på ett annat sätt än i klassrummet och</p><p>detta sätt var ett bra sätt. Mina observationer stöder eleverna syn.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:vxu-1474 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Lundblad, Jonas |
| Publisher | Växjö University, School of Education |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, ; |
Page generated in 0.0309 seconds