Varför traditionell undervisning i matematik? : Fyra lärares syn på varför den traditionella undervisningen i matematik tar stor plats och vilka hinder som finns för att bedriva annan typ av undervisning i årskurs F-3. / Why traditional mathematics education? : Four teachers’ views on why the traditional teaching in mathematics take great place and what obstacles exist to conduct another type of education in grades F- 3.

Description

Syftet med denna studie är att undersöka fyra lärares syn på varför de tror att den traditionella undervisningen i matematik är så vanlig i Sverige samt vilka hinder de anser att det finns för att kunna bedriva annan typ av undervisning. Jag har använt semistrukturerade intervjuer med fyra lärare i årskurserna F-3 som undervisar i matematik. Resultatet visar att på grund av brist på tid, intresse och pengar så är det många som använder sig av det läromedel skolan köper in och i detta tillämpar en traditionell undervisning.

Links & Downloads

1. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-37131

Tags

traditionell undervisning

matematik

varierande undervisning

hinder

Pedagogy

Pedagogik

Additional Fields

Identifer	oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-37131
Date	January 2017
Creators	Hugosson, Mathilda
Publisher	Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Source Sets	DiVA Archive at Upsalla University
Language	Swedish
Detected Language	Swedish
Type	Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Format	application/pdf
Rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
Relation	LÄRARUTBILDNINGEN,