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Previous issue date: 2016-03-04 / No presente trabalho, utilizaremos o conceito de “habitar” para pensar uma maneira particular
de estar no mundo. Este modo de estar, supõe uma maneira diferente de experimentar o tempo
e o espaço e um modo particular de estar presente na vida. Neste sentido, o conceito de
habitar é fundamental para a nossa investigação e a partir dele nos perguntamos: Como
habitar a escola hoje? Tal pergunta aparece no trabalho a partir da imagem de uma lembrança
de infância a caminho da escola e abre a possibilidade para considerar a escola desde o Bem
Viver, conceito ancestral andino que tende à convivência e ao equilíbrio do homem com a
terra. Para abordar esta inquietude, primeiro aprofunda-se o desejo de vida nos espaços da
escola. Segundo, expande-se a relação entre a vida, o tempo e as palavras, para compreender
como a linguagem nos permite dizer sobre a vida, nomear a vida e o tempo que nos habita.
Terceiro, desenvolve-se o conceito sobre o estar na terra, como existência, como condição de
possibilidade, como cuidado da terra. Quarto, aprofunda-se o Bem Viver como conceito
moderno pluricultural, para pensar, finalmente, a escola como um lugar de magia, de
fecundidade e de tradução. Assim, o habitar, para este trabalho, está vinculado a outro modo
de vida. Em vista disso, explora-se a alternativa de habitar a escola de uma maneira diferente
ao modelo moderno conhecido e propõe-se abrir as perspectivas para estar nela e não apenas
passar por ela. / En el presente trabajo utilizaremos el concepto de “habitar” para pensar un modo particular de
estar en el mundo. Este modo de estar, supone una manera diferente de experimentar el
tiempo y el espacio y una manera particular de estar presente en la vida. En este sentido, el
concepto de habitar es central para nuestra indagación y a partir de él, nos interrogamos:
¿Cómo habitar la escuela hoy? Esta indagación aparece en el trabajo a través de una imagen
de recuerdo de infancia camino a la escuela y abre la posibilidad a considerar la escuela desde
el Buen Vivir, concepto ancestral andino que tiende a la convivencia y el equilibrio del
hombre con la tierra. Para abordar tal inquietud, primero se explora el deseo de vida en los
espacios escolares. Segundo, se amplía la relación entre vida, tiempo y palabras, en función
de cómo el lenguaje nos permite decir la vida, nombrar la vida y el tiempo que nos habita.
Tercero, se desarrolla el concepto de estar en la tierra, como existencia, como condición de
posibilidad, como cuidado de la tierra. Cuarto, se profundiza el Buen Vivir como concepto
moderno pluricultural, para pensar, finalmente, la escuela como espacio de magia, de
fecundidad y de traducción. Así, el habitar, para este trabajo, está vinculado a otro modo de
vivir. En vista de ello, se explora la alternativa del habitar la escuela de una forma diferente al
modelo moderno conocido y se propone abrir las perspectivas a fin de estar en ella y no,
simplemente, pasar por ella.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:hermes.cpd.ufjf.br:ufjf/1637 |
| Date | 04 March 2016 |
| Creators | Quiroz, Maria Milena |
| Contributors | López, Maximiliano Valério, Miranda, Sonia Regina, Olarieta, Beatriz Fabiana |
| Publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Pós-graduação em Educação, UFJF, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFJF, instname:Universidade Federal de Juiz de Fora, instacron:UFJF |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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