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CARVALHO_Danilo_dissertação_orientações_avanços_limites e possibilidades da EPS no SUS.pdf: 962646 bytes, checksum: c43181a12e0b49dc7c357501a5d4076c (MD5) / O presente estudo buscou compreender as orientações, os avanços, os limites
e as possibilidades da formação para trabalhadores do Sistema Único de
Saúde do Brasil, pela estratégia da educação permanente, escolhida para o
fortalecimento do SUS e da democratização do Estado, a partir da Reforma
Sanitária. Para a realização de tal objetivo investigativo, foi adotada uma
revisão teórica de contextualização do campo e do setor da saúde no país, com
enfoque na formação em saúde. Basicamente o período de referência para a
discussão nesta dissertação estende-se entre 1988 e 2010. O trabalho foi
dividido em três capítulos, o primeiro para contextualização mencionada, bem
como para situar as bases das orientações para a Educação Permanente em
Saúde no SUS, o segundo, para discutir avanços e limites desta estratégia e o
terceiro, para discutir suas possibilidades de progresso em direção a uma
perspectiva democrática de influência sobre a formação dos trabalhadores do
SUS. Tal perspectiva pressupõe, portando, a valorização positiva dos
trabalhadores e da sua subjetividade na estruturação das políticas de Estado.
O mesmo se dá em relação aos usuários e gestores, sujeitos fundamentais da
democratização da atenção à saúde e da formação no setor. A curiosidade
sobre a existência ou não de valorização justificou a proposição e esboço de
indicadores para esta subjetividade estruturante no capítulo três, em que foram
discutidas as possibilidades da formação pela Educação Permanente em
Saúde. Tais indicadores auxiliariam na verificação de indícios de valorização do
controle social, de fortalecimento da autonomia das instituições acadêmicas na
educação em saúde, da valorização do trabalhador, bem como a demanda de
desprecarização do trabalho. Considerando a lacuna de inserção da pesquisa
em educação no campo da saúde, tal investigação contribui pela breve
contextualização do campo, do setor e da formação dos trabalhadores da
saúde, diante da relevância da dimensão pedagógica que vem se ampliando e
amadurecendo, com crescente demanda de interação entre o Ministério da
Educação e o da Saúde, bem como entre os profissionais das duas áreas. É
importante que o campo da pesquisa em educação atente para a relevância da
dimensão pedagógica que vem assumindo a formação, a atenção e a pesquisa
em saúde na contemporaneidade, tanto como um espaço de exercício
pedagógico quanto como campo de pesquisa em educação. / ABSTRACT
This study sought to understand the guidelines, advances, limitations and
possibilities of health employees training through the strategy of permanent
education, that was chosen to strengthen SUS as well as the democratization
of the country by The health sector reform. In order to reach this goal a
theoretical review of the Brazilian health sector was conducted, by focusing on
various publications that critically examined worker's education within the SUS
system. This study was divided into three chapters: the first focuses on the
context from which to situate the basis of guidelines for permanent education
within SUS, the second is dedicated to discussing the advances and limitations
of this strategy, and the third discusses its potential for progress toward a
democratic perspective of employee training within SUS. The democratic
perspective provides positive support to workers' development and
empowerment as an important source of the regulation state of policies. The
same is true with respect to consumers and managers, as fundamental subjects
of health attendance and education democratization. The importance placed
upon these subjects justified the proposal and outline indicators for
empowerment in chapter three. Such indicators would be a response to the
demand for enhancement of social control, strengthening the autonomy of
academic institutions in health education, the appreciation of the worker as well
as their demand for labor rights. Considering the lack of educational research in
the health field, this investigation highlights rarely-examined approaches to
health systems; it briefly contextualizes the training of health workers, and the
growing and maturing pedagogical dimension, with increasing demand for
interaction between the Education Ministry and Health Ministry, as well as
between professionals from both areas. It is important that the educational
research field pay more attention to this contemporary pedagogical dimension
and relevance placed on training, users assistance and the research within
SUS, all pedagogical field of exercise and research in education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/18315 |
| Date | 14 May 2014 |
| Creators | Carvalho, Danilo Melo de Morais |
| Contributors | Macedo, Roberto Sidnei Alves, Guerra, Denise Moura de Jesus, Silva, Lourdes Oliveira Reis da |
| Publisher | Faculdade de Educação, Programa de Pós Graduação em Educação, UFBA/Faced, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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