Made available in DSpace on 2016-07-27T13:54:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Isabel Ana de Moraes.pdf: 381559 bytes, checksum: 5b1e2624f14dae95c58b97ed47b82149 (MD5)
Previous issue date: 2002-05-17 / The research intend to discuss the notion of autonomy on the school
administration supported by school development Plan which is a component of
school development fund (FUNDESCOLA), understanding the new meanings
that decentralization, autonomy and participation issues have taken part into the
current public politics. It has searched to prove the conception that the
educators involved in PDE (directors, coordinators of PDE, leaders and
teachers) have autonomy and it has seen how the plan implementation has
facilitated, or not, to enlarge the exercise of school autonomy. It has verified that
PDE, how it was conceived as an educational politics, and how it has been
driven become true the elaboration and implementation actions which can be
understood as an administration inductor model that finds out, in the practice,
difficulty to materialize the democratization of school administration and
consequently, to promote the autonomy and participation of it. / A pesquisa pretende discutir a noção de autonomia na administração escolar
sustentada pelo Plano de Desenvolvimento da Escola, componente do Fundo
de Desenvolvimento da Escola (FUNDESCOLA), compreendendo as novas
significações que as questões da descentralização, da autonomia e da
participação tomam nas atuais políticas públicas. Busca-se constatar a
concepção que os educadores envolvidos no PDE (diretores, coordenadores
do PDE, líderes de objetivos e professores) têm de autonomia e de que forma a
implementação deste plano possibilitou, ou não, ampliar o exercício de
autonomia da escola pública estadual de Goiás. Verificou-se que o PDE
concebido como política educacional pela forma como dirige e realiza as ações
de elaboração e implementação, pode ser entendido como indutor de um
modelo de gestão que encontra, na prática, dificuldade em materializar a
democratização da gestão escolar e, conseqüentemente, promover a
autonomia e a participação.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1194 |
| Date | 17 May 2002 |
| Creators | Moraes, Isabel Ana de |
| Contributors | Miranda, Marília Gouveia de, Nepomuceno, Maria de Araújo, Dourado, Luiz Fernandes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0031 seconds