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Previous issue date: 2017-03-08 / The aim of this study was to analyse the education conception present in ??lvaro Vieira
Pinto (1909-1987) thoughts, educator and Brazilian philosopher, who had a
preoccupation in search for a national identity that should be formed by Brazilian people
conscience and, more specifically, a critical conscience formed by popular classes. He
still looked for the construction of a national character of an education, which still prevail
a critical conscience. The methodology of this research was constructed with a
qualitative approach, utilizing a bibliography revision. The proceedings to the analyses
were made with the sense of comprehending the binomial ???Education and Conscience???
presented on the cutting out of this research, where the principles were aligned up with
the methodologies conceptions of the researched philosopher. The actuality and the
relevance of the proposal discussions by Vieira Pinto, since the decade of 1950 have
been showed present still, whereas Brazil still brings education characteristics of a
colonizer conscience. The practice and pedagogies conceptions are still consolidated in
a naive conscience. The results of this study, after finishing the categorizations
proceedings, had pointed to six controversies aspects that converge to the naive
conscience concept ??? alienation, disciplinarization, conditioning, psychometrization,
linearity and the logic of grade ??? and an aspect to the critical conscience concept ???
social participation. The systematization of these aspects has brought new worries,
suggested to future studies. Finally, it is understood, that the teachings left by him, still
make presence in the actuality, whereas the wish for an education with national identity
maintain it firm, fallowing a live process of search. / O presente estudo teve como objeto analisar a concep????o de educa????o presente no
pensamento de ??lvaro Borges Vieira Pinto (1909-1987), educador e fil??sofo brasileiro,
que tinha, como preocupa????o, a busca por uma identidade nacional, uma identidade
que deveria ser formada por meio da consci??ncia do povo brasileiro e, mais
especificamente, uma consci??ncia cr??tica formada pelas classes populares. Buscou,
ainda, a constru????o de uma educa????o de car??ter nacional, na qual prevalecesse a
consci??ncia cr??tica. Em termos de metodologia, a pesquisa foi constru??da numa
abordagem qualitativa, utilizando-se da revis??o bibliogr??fica. O procedimento de an??lise
foi desenvolvido no sentido de compreender o bin??mio ???Educa????o e consci??ncia???, que
apresentou-se no recorte da pesquisa, cujos princ??pios foram alinhados ??s concep????es
metodol??gicas do fil??sofo pesquisado. A atualidade e a relev??ncia das discuss??es
propostas por Vieira Pinto, desde a d??cada de 1950, mostrou-se ainda presente, tendo
em vista que o Brasil carrega ainda caracter??sticas de uma educa????o e de uma
consci??ncia colonizadora. As pr??ticas e as concep????es pedag??gicas ainda est??o
consolidadas em uma consci??ncia ing??nua. Os resultados do estudo realizado, ap??s
finalizados os procedimentos de categoriza????o, apontaram seis aspectos controversos
que convergem para o conceito de consci??ncia ing??nua ??? aliena????o, disciplinariza????o,
condicionamento, psicometriza????o, linearidade e a l??gica de grade ??? e um aspecto para
o conceito de consci??ncia cr??tica ??? participa????o social. A sistematiza????o desses
aspectos levou ?? emers??o de novas inquieta????es, sugeridas, assim, para estudos
futuros. Compreendeu-se, por fim, que os ensinamentos deixados por ele ainda se
fazem presentes na atualidade, visto que o anseio por uma educa????o com identidade
nacional permanece firme, seguindo um processo vivo de busca.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bdtd.ucb.br:tede/2231 |
| Date | 08 March 2017 |
| Creators | Cardoso, N??bia Luiz |
| Contributors | Cunha, C??lio da |
| Publisher | Universidade Cat??lica de Bras??lia, Programa Strictu Sensu em Educa????o, UCB, Brasil, Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UCB, instname:Universidade Católica de Brasília, instacron:UCB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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