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Previous issue date: 2010-11-25 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / Understanding the linguistic phenomena that occur in the media, the
Applied Linguistics is the mediator of knowledge, linking dialogues with several
areas that have in common a concern with language and social practice. This
research uses this combination of dialogues focusing on discourse analysis to
the French line, from a discursive perspective to analyze the corpus of
reference that consists of advertisements from Educational Systems published
by the Nova Escola magazine, from April/2008 to April/2009. There are 29
advertisements of 11 Educational Systems. The theoretical framework
underpinning the analysis is based on contributions proposed by Dominique
Maingueneau in Gênese dos Discursos (2007), assuming the Semântica
Global, according to which all levels of discourse are integrated and contribute
to the formation of a body of discourse. The notion of ethos, as developed by
Amossy (2008), was also taken into account. Based on the relationship
between different levels of discourse, the Teaching Systems selected, were
analyzed from only a few plans of discourse, specially the notions of scenery
and ethos used and education borrowing terms from the business world anxious
to offer a product. The research methodology used is centered on the device of
a discursive practice in which articulate verbal and nonverbal, one confirms (or
not) what the other proposes. So the research question: what ethos and
scenery can we deduce from the subjects enunciators Educational Systems
from their broadcast advertising campaigns in the magazine Nova Escola? As a
result of the analysis, the scenery infers the ethe from the Educational Systems
in its advertisements, evaluate Education - in the past considered a common
good - as a product: a commodity offered by the business discourse,
advertising, convincing and accession . Through analysis we can perceive the
presence of business discourse in the discourse of education and its
transformation to a product, to a commodity. It is also a noticeable change in
the conception of education, teaching and learning, both empirically and in the
discursive level / Compreendendo os fenômenos linguísticos que ocorrem na
comunicação social, a Linguística Aplicada é mediadora de saberes,
articulando diálogos com várias áreas que tenham em comum a preocupação
com a linguagem e a prática social. Esta pesquisa utiliza essa articulação de
diálogos centrando-se na Análise do Discurso de linha francesa para, a partir
de uma perspectiva discursiva, analisar o corpus de referência constituído por
29 publicidades de 11 Sistemas de Ensino veiculadas na revista Nova Escola,
no período compreendido entre abril/2008 e abril/2009. O quadro teórico que
fundamenta as análises se baseia nas contribuições propostas por Dominique
Maingueneau em Gênese dos Discursos (2007), partindo do princípio da
Semântica Global, segundo o qual todos os planos do discurso estão
integrados e contribuem para a constituição de um corpo discursivo. O quadro
teórico contempla também estudos desenvolvidos por Ruth Amossy (2008),
cuja noção de ethos coopera na análise dos enunciados. As publicidades
selecionadas foram analisadas apenas a partir de alguns desses planos, em
particular a partir das noções de cenografia e ethos. Levou-se em conta
também o léxico utilizado, que se alinha a discursos educacionais que
entendem a educação como produto . A metodologia de pesquisa está
centrada no dispositivo de uma prática discursiva na qual se articulam o verbal
e o não-verbal. Partiu-se da seguinte pergunta de pesquisa: que ethos e
cenografia é possível depreender dos sujeitos enunciadores Sistemas de
Ensino a partir de suas campanhas publicitárias veiculadas na Revista Nova
Escola? Como resultado da análise, fica perceptível uma mudança na
concepção de educação, de ensino e de aprendizagem, marcada pela
presença do discurso empresarial
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13492 |
| Date | 25 November 2010 |
| Creators | Matos, Silvia Toreli |
| Contributors | Silva, Maria Cecília Pérez de Souza e |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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