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Previous issue date: 2011-05-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The aim of this research is a reflection upon integration of technologies of information to the
curriculum. The case study, which was based on the epistemology of Paulo Freire, has as its
main plea the use of radio on the internet and takes as starting and arrival point, the voice of
the subjects (teacher and student), mediated by the use of technologies in a way of favoring
the participation on the curriculum construction and, consequently, the learning process and
empowerment. It is a case study about the project called Rádio Jacaré FM (FM Alligator
Radio), a pedagogical action that takes shape on the use of radio on the internet, accomplished
by a kindergarten teacher and her students from the municipal public network. The research
involved the analysis of the directors , the teacher s and sixteen students voices. The research
points out, under consideration, that the dialogical action based on Paulo Freire s pedagogy
makes the assumption of subjects (teacher and students) while curriculum constructors, by
their participation on the radio on the internet, what potentiates the expression of their voices
on the classroom dimension which also covers other spaces outside the school and in the
digital world / Esta pesquisa tem por objetivo refletir sobre integração de tecnologias da informação e
comunicação ao currículo. O estudo de caso, fundamentado na epistemologia de Paulo Freire,
tem como argumento central o uso da rádio na internet e toma como ponto de partida e
chegada a voz dos sujeitos (professor e aluno), mediatizada pelo uso das tecnologias, de
forma a favorecer sua participação na construção do currículo e, por conseguinte, a
aprendizagem e o empoderamento. Trata-se de um estudo de caso sobre o projeto Rádio
Jacaré FM, uma ação pedagógica que se concretiza no uso do rádio na internet, realizada por
uma professora de educação infantil e sua turma de alunos e alunas da rede pública municipal.
A pesquisa envolveu a análise da voz dos gestores, da professora e de dezesseis alunos e
alunas. A pesquisa aponta, a título de considerações, que a ação dialógica (dialogicidade)
fundamentada na pedagogia freireana oportuniza a assunção dos sujeitos (professor e aluno)
enquanto construtores do currículo, por meio da participação da rádio na internet que
potencializa a expressão de sua voz na dimensão da sala de aula que também abarca outros
espaços fora da escola e no mundo digital
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9560 |
| Date | 05 May 2011 |
| Creators | Silva, Jayson Magno da |
| Contributors | Silva, Maria da Graça Moreira da |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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