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Previous issue date: 2014-12-11 / This paper aims to present contributions to interdisciplinary research from studies and
reflections on life stories and their relationship to interdisciplinarity in order to understand the
degree of importance of their insertions in research processes. Using a metaphor of the
butterfly metamorphosis , the route will be used in the methodology itself to unveil the history
of literary life and teaching of the author of this thesis , showing that behind each search ,
there is the world of the researcher , which often gets locked in his cocoon of external studies
did not allow time to investigate internally and not to make known . The study also reflects
on the use of time in the movements of humanity performing a flight on the concepts of time
in the western world , from Greek mythology to the present day , understanding that it is
essential we analyze the temporal contexts which we operate to meet the opportunities and
gaps of light that allow us to envision new times for personal and professional development .
The survey will cover mainly the historical panorama of life histories in the academies ,
through a literature review that will dialogue with the possibilities of interdisciplinary
activities in conjunction with FAZENDA , PIENAU , JOSSO , FREIRE , DE LA TORRE ,
ESPÍRITO SANTO , leading theorists and presented with the works of CASADEI ( author of
this thesis ) . To discuss and propose the relationship between interdisciplinarity , personal
history , life history in academies and resizing the use of time , the study The study proposes
that it is of fundamental importance to the entrance of life stories , not only in universities but
in all levels of education , which will allow more real , whole and humane approaches ,
because being who saw themselves more clearly see each other and when they met , they may
look at the world in an interdisciplinary way to work with the best proposals for the well
collective. The thesis concludes that it is necessary to reconfigure the schools and universities
as spaces not only intellectual, but also existential , thus becoming little islands of peace ,
centers pollination of life / O presente trabalho busca apresentar contribuições para as pesquisas interdisciplinares a partir
de estudos e reflexões sobre histórias de vida e suas relações com a interdisciplinaridade,
objetivando compreender o grau de importância das suas inserções nos processos de pesquisas.
Utilizando como metáfora a metamorfose da borboleta, o percurso se utilizará da própria
metodologia para desvelar a história de vida literária e docente da autora desta tese,
demonstrando que por detrás de cada pesquisa, há o mundo do pesquisador, que muitas vezes
fica fechado em seu casulo de estudos externos não se permitindo tempos para investigar-se
internamente e nem para se dar a conhecer. O estudo refletirá ainda, sobre a utilização do tempo
nos movimentos da humanidade realizando um voo sobre os conceitos do tempo no mundo
ocidental, desde a mitologia grega até os dias atuais, compreendendo que é fundamental
analisarmos os contextos temporais os quais estamos inseridos para encontrarmos as
oportunidades e as brechas de luz que nos permitem vislumbrar novos tempos para a formação
pessoal e profissional. A pesquisa percorrerá, principalmente, o panorama histórico das
histórias de vida nas academias, por meio de uma revisão teórica que dialogará com as
possibilidades de ações interdisciplinares em conjunto com FAZENDA, PIENAU, JOSSO,
FREIRE, DE LA TORRE, ESPIRITO SANTO, principais teóricos apresentados e com as obras
de CASADEI (autora desta tese). Ao discutir e propor a articulação entre a
interdisciplinaridade, história pessoal, história de vida nas academias e o redimensionamento
do uso do tempo, o estudo conclui que é de fundamental importância a entrada da histórias de
vida, não só nas universidades, mas em todos os níveis da escolaridade, o que permitirá
aproximações mais verdadeiras, inteiras e humanizadas, porque o ser que viu a si, vê com mais
clareza o outro e, ao se encontrarem, poderão olhar o mundo de modo interdisciplinar para
atuarem com melhores propostas destinadas ao bem coletivo. A tese conclui que é preciso
reconfigurar as escolas e universidades como espaços de formação não só intelectual, mas
também existencial, tornando-se assim pequenas ilhas de paz, centros de polinização da vida
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9818 |
| Date | 11 December 2014 |
| Creators | Casadei, Silmara Rascalha |
| Contributors | Fazenda, Ivani Catarina Arantes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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