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Previous issue date: 2014-05-30 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / The teaching women's work falls within the framework of the patriarchal capitalist system, in
which women's work is inserted into a strong level of precariousness. This research adopted
the dialectical historical materialism as method and aimed to understand the spatial
distribution of those women's work in Goiânia-GO from working conditions and daily life of
workers. In face of it, becomes necessary to understand the plot of the female capitalism
teaching work, thinking about the construction of teaching as a feminized precarious and
fraught with professional activity that also influences and is influenced by goianiense
metropolis. The work and unequal gender relations occur contributing to the formation of
space in capitalism. The geographical analisys needs to start knowing that the work aims the
space and therefore the teachers also work (re) producing urban space through their practices.
People who produce the space are the responsible for its conception and transformation while
living and realize it. In case of the workers they do that inside of a dialectical perspective: the
service of capitalism and emancipatory direction. Were discussed the relationship between
labor and capital as well as the sexual division of labor and the process of feminization of
teaching in basic education, so then they could present teaching in Goiania. It was found by
quantitative research that the process of feminization in Goiânia is similar to what occurs
throughout Brazil. It was possible to understand that the work of teachers influences and is
influenced by them in everyday life goianiense`s urban space life. Finally, qualitative research
with teachers from state schools (State of Goiás) showed that personal and professional
fulfillment is recurrent, as well as recognition of the precariousness of work. / O trabalho docente de mulheres se insere nos marcos do sistema patriarcal capitalista, em que
o trabalho de mulheres está num patamar de precarização acentuado. Esta pesquisa adotou o
materialismo histórico-dialético como método para compreender a espacialização do trabalho
docente de mulheres em Goiânia-GO a partir das condições de trabalho e da vida cotidiana
das trabalhadoras. Para tanto, torna-se necessário apreender a trama trabalho docente feminino
e capitalismo, pensando na construção da docência enquanto atividade profissional
feminizada e carregada de precarização que também influencia e é influenciada pela
metrópole goianiense. O trabalho e as relações desiguais de gênero ocorrem contribuindo para
a formação do espaço no capitalismo. É preciso iniciar a análise geográfica sabendo que o
trabalho conforma o espaço, e que, portanto as trabalhadoras docentes (re)produzem o espaço
urbano através de suas práticas. São as pessoas que produzem o espaço as responsáveis pela
sua transformação e concepção, ao mesmo tempo em que o vivem e o percebem. No caso
dos/das trabalhadores/as, eles/as o fazem dentro de uma perspectiva dialética: a serviço do
capitalismo e em direção emancipatória. Foram discutidas a relação trabalho e capital, bem
como a divisão sexual do trabalho e o processo de feminização da docência no ensino básico
para que se pudesse apresentar a docência em Goiânia. Constatou-se pela pesquisa
quantitativa que o processo de feminização em Goiânia é semelhante ao que ocorre em todo o
Brasil. Foi possível apreender que o trabalho das professoras influencia e é influenciado pela
vida cotidiana delas no espaço urbano goianiense. Por fim, a pesquisa qualitativa realizada
com professoras da rede estadual de ensino (Estado de Goiás) mostrou que a realização
pessoal e profissional é recorrente, bem como o reconhecimento da precarização do trabalho.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tde/3003 |
| Date | 30 May 2014 |
| Creators | Caetano, Daisy Luzia do Nascimento Silva |
| Contributors | Costa, Carmem Lúcia, Costa, Carmem Lúcia, Martins, Lucinéia Scremin, Avelar, Gilmar Alves |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Geografia (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5698239986867401956, 600, 600, 600, 600, -6789486854152681716, 3213426418161450365, -961409807440757778, ALVES, Giovanni. Trabalho e subjetividade: o espírito do toyotismo na era do capitalismo manipulatório. São Paulo: Boitempo, 2011. ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade no mundo do trabalho. São Paulo: Cortez, 2008, 15ª ed. ANTUNES, Ricardo. Os sentidos do trabalho: ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho. São Paulo: Boitempo, 2009. ARROYO, Miguel Gonzalez. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Petrópolis: Vozes, 2000. BIERNARCKI, Patrick; WALDORF, Dan. Snowball Sampling: problems and techniques of chain referral samples. In: UCLA. Sociological methods and researchs. Los Angeles: Sage Publications, 1983, pp. 141-163. BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília, DF. 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