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Previous issue date: 2017-07-11 / This study aims to identify and analyze the understanding of the students of the EJA on the
issues of racial quota and the teaching of history. For this, a dialogue was sought with the
academic production that discusses the EJA issue in Brazil, as well as the contributions of the
didactics of history and the concept of historical consciousness of Rüsen, in another moment
it was realized a reading on how the Brazilian historiography works with the history of the
slavery in the country until the Law Aurea and with the black movements of the post
liberation. In this study, students from the 4th CEJA-Catalão-Goiás period were involved,
involving 24 students during the year 2016. As a working methodology it was used the
Investigative Thematic Unit in the perspective of Historical Education. Thus, a questionnaire
was used with questions (closed and open) as well as interviews and narratives of the students
in the classroom. From the answers obtained was elaborated the categorization of the previous
concepts, soon after were held workshops classes, working with various pedagogical
procedures to help students about the problems of work, at the closing of the workshops
classes was taken questionnaire to analyze the results of the workshops classes and we
perceive change in the conception of the students as the racial quotas. This work has
importance in two crucial aspects: first it contributes to studies in the EJA area, because still
research on this modality of teaching is scarce compared to other phases of teaching; the
second point it enriches teaching learning in the area of history and ends up contributing to the
historians with a new methodology and pedagogical practice in the classes of history, besides
treating a current theme and much discussed in society. / Este estudo tem como objetivo identificar e analisar a compreensão dos discentes da EJA
sobre as questões da cota racial e o ensino de história. Para tanto, buscou um diálogo com a
produção acadêmica que discute a questão da EJA no Brasil, bem como as contribuições
advinda sobre a didática da história e o conceito de consciência histórica de Rüsen, em outro
momento realizou uma leitura sobre como a historiografia brasileira trabalha com a história da
escravidão no país até a Lei Aurea e com os movimentos negros do pós libertação. Neste
trabalho foram envolvidos discentes do 4º período do CEJA-Catalão-Goiás, envolvendo 24
estudantes durante o ano de 2016. Como metodologia de trabalho utilizou a Unidade Temática
Investigativa na perspectiva da Educação Histórica. Assim, foi utilizado um questionário com
perguntas (fechadas e abertas) como também entrevistas e narrativas dos discentes em sala de
aula. A partir das respostas obtidas foi elaborada a categorização dos conceitos prévios, logo
após foram realizadas as aulas oficinas, trabalhando com várias procedimentos pedagógicos
para auxiliar os discentes quanto a problemática do trabalho, no encerramento das aulas
oficinas foi levado questionário para analisar o resultado das aulas oficinas e percebemos
mudança na concepção dos discentes quanto as cotas raciais. Este trabalho tem importância
em dois aspectos cruciais: primeira ele contribui para estudos na área da EJA, pois ainda são
escassas as pesquisas sobre essa modalidade de ensino se comparada a outras fases do ensino;
o segundo ponto ele enriquece o ensino aprendizado na área da história e acaba contribuindo
para os historiadores com uma nova metodologia e prática pedagógica nas aulas de história,
além de tratar um tema atual e muito discutido na sociedade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/7902 |
| Date | 11 July 2017 |
| Creators | Mesquita, Rogério Silva de |
| Contributors | Freitas, Eliane Martins de, Freitas, Eliane Martins de, Grisolio, Lilian Marta, Ribeiro, Cristiane Maria |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em História (RC), UFG, Brasil, Regional Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -656115822075590974, 600, 600, 600, 6665988530194015545, -3840921936332040591 |
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