Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-27T12:00:12Z
No. of bitstreams: 2
Dissertação - Marcelo Marques Assis - 2018.pdf: 1458767 bytes, checksum: 941c7c416c007d2fa880d82abd28bbe8 (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-27T12:04:05Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Dissertação - Marcelo Marques Assis - 2018.pdf: 1458767 bytes, checksum: 941c7c416c007d2fa880d82abd28bbe8 (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-27T12:04:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Dissertação - Marcelo Marques Assis - 2018.pdf: 1458767 bytes, checksum: 941c7c416c007d2fa880d82abd28bbe8 (MD5)
license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)
Previous issue date: 2018-03-29 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / In this study, we investigated how gender discourses are part of the process in Psychology
formation, in Goiânia / GO. We assume gender as an element that constitutes and organizes social
relations, through discursive practices that interrelate in a historical, social, cultural and political
moment. We recognize formation as processes that consider human being as subject of their own
development, built from social relations. It is a qualitative research, theoretically at the interface
between gender studies and feminist epistemologies, linked to post structuralism. In order to reach
our objectives, we conducted a documentary research and a field research, carried out in two higher
education institutions in Goiânia. The National Curricular Guidelines (DCN) composed the corpus
of documentary research for Psychology Courses and Pedagogical Projects of Psychology Courses
(PPC) of the studied institutions, and field research, developed from semi-structured interviews
with five teachers from Núcleo Docente Estruturante (NDE) courses. We adopted the Discourse
Analysis to verify the information constructed in the research. Documentary research results
evidenced gender discourses invisibility in the DCN and their little presence in the PPCs of both
institutions studied. In the field research, the participants recognized the importance of inserting
gender studies in psychology training, emphasizing the need for the courses to promote, either in a
specific discipline or in a transversal way to other disciplines, spaces that contemplate discussions
on the subject, seen as part of psychologists skills and abilities. We hope that this research
contributes to training projects development in psychology, committed to overcoming
psychological practices that (re) produce pathologization, oppression and gender discrimination. It
is necessary that psychologists become agents engaged in society transformation policies, among
which we highlight gender issues. / Neste estudo, investigamos como os discursos sobre gênero se inserem ao processo de formação
em Psicologia, na cidade de Goiânia/GO. Assumimos o gênero como um elemento que constitui e
organiza as relações sociais, por meio de práticas discursivas que se inter-relacionam em um
momento histórico, social, cultural e político. Reconhecemos a formação enquanto processos que
consideram o ser humano como sujeito do seu próprio desenvolvimento, construídos a partir das
relações sociais. Trata-se de pesquisa qualitativa, situada teoricamente na interface entre os estudos
de gênero e as epistemologias feministas, vinculadas ao pós-estruturalismo. Para alcançarmos
nossos objetivos, realizamos uma pesquisa documental e uma pesquisa de campo, desenvolvidas
em duas instituições de ensino superior em Goiânia. O corpus da pesquisa documental, foi
composto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os Cursos de Psicologia e pelos
Projetos Pedagógicos dos Cursos de Psicologia (PPC) das instituições estudadas, e a pesquisa de
campo, desenvolvida a partir da realização de entrevistas semidirigidas com cinco professores/as
do Núcleo Docente Estruturante (NDE) dos cursos. Adotamos a Análise de Discurso para a
verificação das informações construídas nas pesquisas. Os resultados da pesquisa documental
evidenciaram a invisibilidade dos discursos sobre gênero nas DCN e a sua ínfima presença nos
PPC de ambas as instituições estudadas. Na pesquisa de campo, os/as participantes reconheceram
a importância da inserção dos estudos de gênero à formação em psicologia, ressaltando a
necessidade de os cursos promoverem, seja em disciplina específica ou de modo transversal às
demais disciplinas, espaços que contemplem discussões sobre a temática, vista como parte das
competências e habilidades dos/as psicólogos/as. Esperamos que esta pesquisa contribua para o
desenvolvimento de projetos de formação em psicologia, comprometidos com a superação de
práticas psicológicas que (re)produzem a patologização, opressão e discriminação de gênero. É
preciso que psicólogos/as se tornem agentes engajados/as em políticas de transformação da
sociedade, entre as quais evidenciamos as questões de gênero.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8398 |
| Date | 29 March 2018 |
| Creators | Assis, Marcelo Marques |
| Contributors | Souza, Tatiana Machiavelli Carmo, Souza, Tatiana Machiavelli Carmo, Nassif, Ana Cristina, Toassa, Gisele |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Psicologia (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5965576881826628319, 600, 600, 600, 600, 2113337254376466508, 5653018110556964051, 2075167498588264571 |
Page generated in 0.2015 seconds