Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão / Made available in DSpace on 2012-10-16T03:02:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-08T16:49:38Z : No. of bitstreams: 1
79182.pdf: 7971239 bytes, checksum: 16ca4d573dff16425054d1b8737333bd (MD5) / O presente trabalho teve como proposta demonstrar e compreender a instituição fonológica desenvolvida pela criança na sua apropriação do sistema escrito embasando-se no trabalho de Read (1975). A pesquisa foi realizada com 160 de crianças de nível sócio econômico distintos pertencentes a rede municipal de ensino: Escola Básica Brigadeiro Eduardo Gomes no Campeche e a rede particular: Alferes Tiradentes no Centro. As crianças freqüentavam a primeira série de escolarização a nível de alfabetização. A colheita de material transcorreu-se entre abril e setembro de 1986 onde foram obtidas as produções gráficas para posterior análise do trabalho e conseqüentemente inferência das regras fonológicas internalizadas pelas crianças. A análise do trabalho aponta um ser dinâmico capaz de estabelecer seus próprios critérios de graduação ao acesso do sistema de representação do escrito para posterior domínio das regras ortográficas vigentes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/75635 |
| Date | January 1990 |
| Creators | Volpato, Arceloni Neusa |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Cabral, Leonor Scliar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | viii, 295f.| il |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds