Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Thoughts about teaching were materialized at this
research from places which are not only the
teacher's activity. This investigation was permeated
by poems, photographs, memories and artistic
experimentations one of them being the
installation andarilhagens (hikerages), produced
from these elements. As a researcher I proposed to
sweep the teaching figuration so that alternate
possibilities to think teaching could be produced.
Two years of Master's Degree were dedicated to
experiment a hiking way of research, with no fixed
living place, where walking produced the stops, and
not the contrary. At the experimental hikerages,
whether resting or at movement, there was
attention to the scintillances which sprung, and
from those, on the stops, I collected the ones which
gave me velocity and overflowed my thoughts
about teaching. These scintillances were not fixed
and, by being that way, sometimes they were
dressed as opaque, and many of their requested
elements permeated the following pages and also
left some voids which may be experimented by the
readers who venture leaping onto them. Moving
terms and concepts as archive, scintillance,
diagram and virtual, this research has insinuated
itself into that which can overflow, also leaving an
invitation so that its written lines and images can
be overflown by those who wish so. May the
teaching activity I sought to overflow at the
following pages continue to overflow at the
encounters it may have from now on. / Materializei nesta pesquisa um pensar sobre a
docência que se produziu a partir de outros lugares
que não somente o de uma atuação docente. Poesias,
fotografias, lembranças, experimentações artísticas
sendo uma delas a instalação Andarilhagens ,
produzida a partir destes elementos permearam a
investigação. Propus varrer a figuração docente, para
que dali pudessem se produzir outras possibilidades
de pensar a docência. Experimentei nestes dois anos
de mestrado uma maneira de pesquisar andarilha,
sem moradia fixa, na qual o andar é que produziu as
paradas, e não o contrário. Nas andarilhagens
experimentadas, seja em repouso ou em movimento,
fiquei atenta às cintilâncias que brotaram,
recolhendo, nas paradas que fiz, especialmente
aquelas que me faziam ganhar velocidade e
transbordar meu pensar sobre a docência. Vários
elementos solicitados por estas cintilâncias que não
são fixas e que, por assim serem, às vezes se vestem
foscas, permearam as páginas que seguem deixando
também alguns vazios que podem ser
experimentados pelos leitores que se aventurarem a
neles saltar. Movimentando termos e conceitos como
os de arquivo, cintilância, diagrama e virtual, esta
pesquisa se insinuou naquilo que pode transbordar,
deixando também o convite para que suas linhas
escritas e suas imagens sejam transbordadas por
aqueles que assim desejarem. Que a docência que
busquei transbordar nas páginas que seguem
continue a transbordar nos encontros que ocorrerem
daqui para frente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/7133 |
| Date | 28 March 2014 |
| Creators | Garlet, Francieli Regina |
| Contributors | Oliveira, Marilda Oliveira de, Corazza, Sandra Mara, Tomazetti, Elisete Medianeira, Lazzarin, Luís Fernando |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFSM, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 700800000006, 400, 500, 500, 500, 500, 300, 567fa4c7-e562-456d-88f0-79d3d23e0c33, b0010d28-ebdc-4bce-a361-c8cde3c01a9f, 2bb582fc-8080-4e23-9443-0aee17fd213f, 84ae3e4d-2d0f-470a-93fc-f88bc5918420, 4babd344-6d26-4278-a145-067efc7bf0ac |
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