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Previous issue date: 2005-04-28 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / This paper certified just how much student s daily school life is present at school subject Physics at Colégio Tupy in Joinville, SC. Teachers have discussed ways in
developing students competencies and skills by using their school routine as tools for motivation their students to learn. Such study has been carried out with four High School teachers and two hundred and ten High School students in the school
mentioned above. The results evidence the activities paper involving the everyday life of the students for the improvement of the teaching-learning process of the Physics, that in several times prioress the use of the didactic book without establishing the correct connection between the contents and their reality. Therefore, is important to take the daily routine as a starting point to elaboration teaching programs, which should also encourage field trips and interdisciplinary projects. In this context, Colégio Tupy has potential to develop an innovative work in this sense, thus contributing in encouraging High School students in learning Physics and showing that Physics walks hand in hand with other school subjects. / Esta dissertação verificou o modo como o cotidiano dos alunos se faz presente no Ensino de Física do Colégio Tupy em Joinville, SC. Foram discutidos meios para desenvolver as competências e habilidades dos alunos, usando o cotidiano como instrumento para motivação da aprendizagem, e foi desenvolvido um estudo de caso com quatro professores e duzentos e dez alunos do ensino médio da referida instituição. Os resultados evidenciam o papel de atividades envolvendo o dia-a-dia dos alunos para a melhoria do processo ensino-aprendizagem da Física, que muitas vezes prioriza a utilização do livro didático sem estabelecer a devida relação dosconteúdos trabalhados com a realidade dos alunos. Sendo assim, é importante tomar o cotidiano como um dos pontos de partida na elaboração dos planos de ensino, que precisa também contemplar atividades de campo e projetos interdisciplinares, promovendo um ensino contextualizado. Neste contexto, o Colégio Tupy tem potencial para desenvolver um trabalho inovador, contribuindo para a formação integral do aluno de ensino médio.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2186 |
| Date | 28 April 2005 |
| Creators | Ivanowski, Márcia |
| Contributors | Pureza, Júlio Miranda |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado em Educação e Cultura, UDESC, BR, Educação e Cultura |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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