Submitted by Verena Bastos (verena@uefs.br) on 2015-07-28T13:14:39Z
No. of bitstreams: 1
Disserta??o Maria Rita _QUANTOS ALEM DE MIM.pdf: 1153539 bytes, checksum: cf65973a4211556dd89554e7de8d2cf4 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-07-28T13:14:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Disserta??o Maria Rita _QUANTOS ALEM DE MIM.pdf: 1153539 bytes, checksum: cf65973a4211556dd89554e7de8d2cf4 (MD5)
Previous issue date: 2014-04-04 / Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado de S?o Paulo - FAPESP / Este texto trata de detener a los relatos de los educadores negros de pr?-universitario para Afrodescendientes (PREAFRO) Itabuna-Bahia, entre los a?os 2005 a 2011, las implicaciones de los procesos de construcci?n de la identidad racial en las experiencias de acceso a la universidad.Son protagonistas de esta investigaci?n, cuatro ex estudiantes que accedieron a la universidad y volvieron como profesores para colaborar con otro acceso estudiantes. O principal objetivo de esta investigaci?n es comprender los procesos de construcci?n de la identidad racial y sus implicaciones con las experiencias acceso a la universidad. Para tanto, tengo la intenci?n de caracterizar el PREAFRO como una experiencia en la promoci?n del acceso a la universidad para los estudiantes negros; investigar las implicaciones de los procesos de construcci?n de la identidad racial con la experiencia de volver al PREAFRO como educadores; entender la relaci?n entre las narrativas de las experiencias de la vida con acceso a la universidad. Los procedimientos metodol?gicos, eleg? la investigaci?n (auto) biogr?fica, con atenci?n para las narrativas de las trayectorias de escolarizaci?n y acceso a la universidad. Para recoger los datos que utilic? entrevistas narrativas y entenderlos basan en el an?lisis interpretativo-comprensivo, y de ese modo balic? cuatro principios rectores: trayectorias de escolarizaci?n y acceso a la universidad; identidad racial y la experiencia de retorno. Para tratar de la organizaci?n; objetivos; audiencia y colaboradores estudiaron el curso preparatorio "Principios de documentos" y el formulario de inscripci?n para los estudiantes PREAFRO para hacer el perfil de los estudiantes, tanto intercalados con narraciones. Las experiencias narradas revelaron "formas de hacer" diferenciadas del PREAFRO incorporando el contenido local requerido para el proceso de selecci?n de temas universidad, teniendo en cuenta la subjetividad de los estudiantes, lo que permite un cambio en su percepci?n de s? mismos, en un proceso de recuperaci?n y autoestima fortalecimiento de la identidad negra. / Este texto busca apreender, a partir das narrativas de educadores negros do Pr?-universit?rio para Afrodescendentes (PREAFRO) em Itabuna-Bahia, entre os anos de 2005 e 2011, as implica??es dos processos de constru??o da identidade racial nas experi?ncias de acesso ? universidade. Constituem como protagonistas desta pesquisa, quatro ex-estudantes que acessaram a universidade e retornaram ao cursinho como professores, para colaborar com o acesso de outros estudantes. O objetivo principal desta pesquisa consiste em apreender os processos de constru??o da identidade racial e suas implica??es com as experi?ncias de acesso ? universidade. Para tanto, caracterizei o PREAFRO como uma experi?ncia de promo??o do acesso de estudantes negros ? universidade; investigo as implica??es dos processos de constru??o da identidade racial com a experi?ncia do retorno ao PREAFRO como educadores; tento compreender a rela??o das narrativas de vida com as experi?ncias do acesso ? universidade. Como procedimentos metodol?gicos, optei pela pesquisa (auto)biogr?fica, com ?nfase nas narrativas das trajet?rias de escolariza??o e acesso ? universidade. Para recolher os dados, utilizei as entrevistas narrativas e para compreend?-las me baseio na an?lise interpretativa-compreensiva. Desse modo, balizei quatro eixos norteadores: trajet?rias de escolariza??o e acesso ? universidade; identidade racial e a experi?ncia do retorno. Para tratar da organiza??o, objetivos, p?blico-alvo e colaboradores do cursinho, estudei o ?Documento de Princ?pios? e a ficha de inscri??o dos estudantes do PREAFRO para tra?ar o perfil dos estudantes, ambos intercalados com as narrativas. As experi?ncias narradas revelaram as ?maneiras de fazer? diferenciadas do PREAFRO, ao incorporar temas locais aos conte?dos exigidos para o processo seletivo da universidade, considerando as subjetividades dos estudantes, possibilitando uma mudan?a nas suas percep??es sobre si, num processo de recupera??o de autoestima e de fortalecimento da identidade negra.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.uefs.br:8080:tede/115 |
| Date | 04 April 2014 |
| Creators | Santos, Maria Rita |
| Contributors | Barzano, Marco Antonio Leandro |
| Publisher | Universidade Estadual de Feira de Santana, Mestrado Acad?mico em Educa??o, UEFS, Brasil, DEPARTAMENTO DE EDUCA??O |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEFS, instname:Universidade Estadual de Feira de Santana, instacron:UEFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -4285438101026463257, 600, 600, 600, 600, 3298115314873488434, 5653018110556964051, -6491868300948288337 |
Page generated in 0.0022 seconds