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Previous issue date: 2012 / Nenhuma / O estresse e a Síndrome de Burnout tem se apresentado como um dos principais problemas de sáude na profissão docente. Com intuito de aprofundar o conhecimento acerca do tema, realizaram-se dois estudos empíricos com professores do ensino privado do Rio Grande do Sul. O primeiro (Seção 1) intitulado O Estresse Ocupacional em Professores Universitários do Ensino Privado, teve por objetivo investigar os fatores de estresse ocupacional presentes no trabalho de professores universitários. Para dar conta deste propósito, empregou-se o método qualitativo com caráter descritivo e exploratório. Foram entrevistados nove docentes do ensino superior que atuam na Região Metropolitana de Porto Alegre. Os participantes foram sorteados e contatados via telefone, o acesso aos dados se deu por meio de um roteiro de entrevista semiestruturado, aplicado individualmente. A análise dos resultados teve como base a Análise de Conteúdo que permitiu a elaboração de quatro temáticas: fatores de estresse relacionados à sobrecarga de trabalho, fatores de estresse nas relações interpessoais no trabalho, o trabalho docente e suas repercussões na sáude e sugestões de intervenções no trabalho docente. Cada uma das temáticas encontra-se subdividida em categorias e subcategorias. Os resultados apresentam como principais fatores de estresse: a sobrecarga de trabalho dentro e fora do ambiente acadêmico, os prazos e as cobranças, as dificuldades de relacionamento com a chefia e com os alunos e os prejuízos na saúde. O segundo estudo (seção 2) denominado Fatores Preditores da Síndrome de Burnout em Professores do Ensino Privado do Rio Grande do Sul, empregou o método quantitativo de caráter correlacional e explicativo. O objetivo desta investigação foi analisar os fatores preditores das dimensões da Síndrome de Burnout. Para isso, o estudo obteve uma amostra de 202 professores do ensino privado, que estão distribuídos na Região Metropolitana de Porto Alegre e em cinco cidades do interior do Estado. A coleta dos dados realizou-se através de dois instrumentos: o Questionário para Avaliação da Síndrome de Burnout e um Questionário de Fatores Sócio Demográficos, Psicossociais e de Estresse Laboral, enviados via correio aos participantes. Os docentes foram sorteados de acordo com a cidade e a instituição onde trabalham. O acesso a estes se deu via e-mail e/ou telefone. A análise dos dados foi realizada no programa SPSS for Windows, por meio de Análises Descritivas e da Análise de Regressão Linear Múltipla modelo Stepwise. Os resultados indicam um conjunto de variáveis explicativas para cada dimensão da Síndrome de Burnout. A maior parte dos fatores preditores, dizem respeito, à organização do trabalho. Destaca-se que, algumas dificuldades 12 em relação aos alunos, compõe a maioria das variáveis preditoras e apresentam-se em três modelos explicativos dentre as quatro dimensões que compõe a Síndrome de Burnout. / The stress and Burnout Syndrome has been presented as a major health problem in the teaching profession. With the intention of deepen the knowledge about the subject, two empirical studies were held with private school teachers from the state of Rio Grande do Sul. The first (Section 1) entitled The Occupational Stress in Private University Professors was aimed at investigating the occupational stressors present in the work of professors. To achieve this objective, the qualitative method was used with descriptive and exploratory nature. Nine professors from Universities in the Porto Alegre metropolitan area were interviewed. Participants were randomly selected and contacted via telephone, data access was through a semi-structured interview, applied individually to each participant. Content Analysis was used on the data which allowed the creation of four themes: stress factors related to work overload, stress factors in interpersonal relationships in the work; teachers' work and its effects on health and suggested interventions in the work of teachers. Each theme is subdivided into categories and subcategories. The results show the main stress factors: stress factors related to the workload in and outside the academic environment, deadlines and demands, stress factors related to difficulties in relationships with the leadership and with the students and damages to health. The second study (section 2) called Predictive factors of the Burnout Syndrome in Teachers from Private Education in the state of Rio Grande do Sul, used the quantitative method correlational and explanatory. The aims of this investigation consisted in identifying the socio-demographic and psychosocial factors and work stress in the work of teachers and analyze predictors of the dimensions of Burnout syndrome. To achieve this, the study obtained a sample of 202 teachers from private schools, which are distributed in the metropolitan area of Porto Alegre and in five cities within the state. Data collection was conducted through two instruments: the evaluation questionnaire of Burnout Syndrome and the Scale of Socio-Demographic, Psychosocial Factors and Labor Stress, sent by mail to participants. Teachers were randomly selected according to the city and the institution where they work; the contact took place via email and or phone. Data analysis was performed using SPSS for Windows through Descriptive Analysis and Multiple Linear Regression Analysis in the Stepwise model. The results indicate a set of explanatory variables for each dimension of Burnout Syndrome Most predictive factors relate to the work organization. It is noteworthy that some difficulties in relation to students, composes most 14 predictive variables and are present in three explanatory models among the four dimensions that make up the burnout syndrome.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.jesuita.org.br:UNISINOS/3913 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Dalagasperina, Patricia |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/2363463322940278, Monteiro, Janine Kieling |
| Publisher | Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Unisinos, Brasil, Escola de Saúde |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UNISINOS, instname:Universidade do Vale do Rio dos Sinos, instacron:UNISINOS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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