Nūdienos švietimo sistemoje vis labiau įsigali informacinės ir komunikacinės technologijos (toliau — IKT). Jų įdiegimas mokykloje yra svarbi pertvarkos dalis, nuo kurios sėkmės priklausys švietimo reformos sėkmė, krašto socialinė bei ūkinė pažanga.
Tyrimo tikslas – ištirti informacinių ir komunikacinių technologijų taikymą mokant muzikos bei atskleisti jų vaidmenį teigiamos mokymosi motyvacijos formavimuisi.
Tyrimo uždaviniai:
1. Išanalizuoti mokslinę bei metodinę literatūrą, nagrinėjamos temos aspektu.
2. Atskleisti mokinių požiūrį IKT naudojimą muzikos pamokose.
3. Atskleisti muzikos mokytojų požiūrį į IKT naudojimą muzikiniame ugdyme.
4. Pagrįsti, kad IKT naudojimas muzikos pamokose padeda formuoti teigiamą 7- 8 klasių mokinių požiūrį į muzikos mokymąsi.
Tyrimo metodai: mokslinės metodinės literatūros analizė, Q tipo duomenų rinkimas (anketinė apklausa), lyginamoji analize, kokybinė ir statistinė duomenų analizė.
Anketos parengtos dviem respondentų grupėms: 7 – 8 klasių mokiniams (300 mokinių) ir muzikos mokytojams (50 mokytojų).
Respondentų nuomone IKT muzikiniame ugdyme yra nepakankamai dažnai naudojamos mokymo tikslams ir uždaviniams pasiekti. Populiariausia technologija lieka magnetofonas su CD/Mp3 grotuvu.
Tyrimo metu paaiškėjo, kad techninių priemonių naudojimas pamokose skatina mokytis net 90% mokinių, 78% mokinių mano, jog IKT naudojimas muzikiniame ugdyme turi įtakos jų mokymosi rezultatams. Tad mokytojai turėtų kuo dažniau naudoti ne tik magnetofoną ar... [toliau žr. visą tekstą] / In today's education system are becoming increasingly information and communication technologies (hereinafter - ICT). Their introduction in school is very important part of the transformation from which success will depend the success of education reform, edge of social and economic progress.
The aim of the research - to examine information and communication technologies application in teaching music and reveal their role in the formation of a positive learning motivation.
Challenges of the research:
1. Analyze the scientific and methodological literature, in case of theme aspect.
2. Disclosure of students approach to the use of ICT in music lessons.
3. Disclosure of music teachers approach to the use of ICT in music education.
4. Justify that the use of ICT in music lessons helps to shape 7 - 8 classes’ students approach to music learning.
Research methods: Scientific and methodological literature analysis, Q - type of data collection (questionnaire survey), comparative analysis, qualitative and statistical data analysis.
Questionnaires are prepared for two respondents groups: 7 - 8 classes students ( 300 pupils ) and music teachers ( 50 teachers ).
In respondents opinion ICT in musical education is not sufficiently used for the purposes of training and challenges. The most popular technology is still a tape recorder with CD/MP3 player. The investigation revealed that the technical measures to encourage the use of classroom learning, even 90% of the students, 78% of... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090629_122552-92888 |
| Date | 29 June 2009 |
| Creators | Gerulytė, Lina |
| Contributors | Pečiuliauskienė, Palmira, Kalesnikienė, Danguolė, Žadeikaitė, Loreta, Barkauskaitė, Marijona, Žilionis, Juozas, Statauskienė, Loreta, Juraitė , Andrijana, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090629_122552-92888 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0026 seconds