Šokio mokymosi motyvacijos veiksniai paauglystėje
Mokslo paskirtis – ne tik kurti, kaupti ir skleisti mokslo žinias bei kultūros vertybes, įtvirtinti nacionalinės kultūros savitumą, bet ir ugdyti kūrybišką, atsakingą asmenybę, gebančią diskutuoti ir abejoti, kritiškai ir laisvai mąstyti, ne tik prisitaikyti prie nuolatinės kaitos, bet daryti jai įtaką naujomis idėjomis ir darbais. Viena iš sėkmingo mokymosi paskatų yra mokymosi motyvacija. Motyvacija – tai veiksmų bei elgesio žadinimas ir skatinimas, vykstantis žmogaus psichikoje. Jei norime žinoti, kodėl besimokantysis vienaip ar kitaip elgiasi, turime ištirti jo motyvaciją. Jeigu norime keisti elgesį, turime keisti ir jo motyvus – vidines priežastis, dėl kurių kas nors daroma arba vienaip ar kitaip elgiamasi (Jovaiša, 1987). Motyvai, būdami vidine mokymosi bei išmokimo paskata, sukelia kryptingą aktyvumą. Be motyvacijos, nėra nei mokymosi tradicine prasme, nei mokymosi pagal programas. Motyvacijos reikia, be jos prastėja rezultatai. Deja, mokantis dažnai jos stinga, tai yra blogų rezultatų priežastis (Kaluinaitė, 2007). Mokytojui svarbu žinoti mokymosi motyvus, kad galėtų juos reguliuoti, valdyti. Motyvacija svarbus dalykas, nes ji gali būti ir tikslas, ir priemonė, siekiant mokymo tikslų.
Kodėl paauglystėje silpnėja mokymosi motyvai, kodėl šiame amžiuje dingsta spontaniškas vaikų kūrybingumas? Todėl, kad kinta jų mąstymas, veiklos pobūdis ir jos vertinimas. Svarbu ne tik tai, kad mokiniai nesugeba mokytis. Tikroji... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of science is not only to create, collect and disseminate science news and cultural values, to consolidate the originality of national culture but also to develop creativeness, a responsible person, able to discuss and doubt, to think critically and free, not only to adjust to permanent changes, but also to influence those changes with new ideas and works. One of the incentives of successful learning is a motivation of learning. The motivation is a stimulation and encouragement of actions and behavior, proceeding in a human psyche. If you want to find out, why a pupil behaves in one way or another, you should examine his motivation. If you want to change his behavior, you should also change his motives – the internal reasons why something is made one way or another (Jovaiša, 1987). The motivation, being the internal stimulus of study and learning, causes purposeful activity. There is no any learning in additional sense, nor learning by programs, if the motivation is absent. The motivation is necessary, because the results decline if there is no motivation. Unfortunately, very often there is a lack of motivation while learning and this is the reason for poor results (Kaluinaitė, 2007). In order to control and handle the motives of learning, it is very important for the teacher to know them. The motivation is very important, because it may be a target and an instrument to pursue educational goals.
Why learning motives weaken during the adolescence? Why children’s... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2010~D_20100707_142413-22292 |
| Date | 07 July 2010 |
| Creators | Kučmienė, Ramunė |
| Contributors | Matonis, Vaidas, Turauskienė, Vaida, Kaluinaitė, Kristina, Kazragytė, Vida, Šventickas, Algimantas, Banevičiūtė, Birutė, Kisielienė, Laimutė, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | Unknown |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2010~D_20100707_142413-22292 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0893 seconds