Läroplanen för förskolan belyser samverkan mellan pedagoger och föräldrar.Pedagogerna ska dels föra samtal med föräldrarna om barnets trivsel, utveckling,lärande samt genomföra utvecklingssamtal. Målet med undersökningen var att belysapedagoger samt invandrarföräldrars syn på kommunikation. Hur specialpedagogen kanfungera som ett stöd tas även upp. Studien har en hermeneutisk ansats. Metoderna somanvändes var kvalitativa i form av intervjuer och fokusgrupper. Föräldrarnas syn påsamtalen var huvudsakligen positiva men kännedom om läroplanen och dess innehållsaknades. Resultatet av undersökningen visar att pedagogerna kände en frustration dåsamtal om barns utveckling och lärande inte kunde hållas. Samtidigt prioriteradestrygghet och trivsel framför att följa läroplanen. Specialpedagogerna betonandekommunikationens värde samt markerade även att det är skillnad mellan informationoch kommunikation. Litteraturen i arbetet samt resultatet av undersökningen visar attkulturella skillnader samt språksvårigheter är faktorer som påverkar kommunikationen.Metoder för att underlätta detta kan vara fortbildning och tvåspråkig personal
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-29314 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Gullberg, Susanne, Nilsson, Maria |
| Publisher | Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), Malmö högskola/Lärarutbildningen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0023 seconds