Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur interaktionen mellan personal och barn skildras utifrån hur förskolepersonal uppfattar sin egen roll i barns utomhuslek. Utifrån syftet formulerades frågeställningarna; Vilka roller beskriver förskolepersonalen de intar i barns utomhuslek? Hur motiverar förskolepersonalen sina roller? Studien är en kvalitativ undersökning med semistrukturerade intervjuer som metod där sammanlagt nio förskollärare och barnskötare på fem olika förskolor intervjuades. Den analysmetod vi använde oss av var en tematisk analys. Den teoretiska utgångspunkten vi har är det sociokulturella perspektivet där interaktion och samspel är centrala. Resultatet visar att förskolepersonalen valde rollerna; medforskare och lekkamrat, lekinspiratör samt observatör i barnens utomhuslek. Dessa roller valdes utifrån om barnen ville att de skulle vara delaktiga eller inte. Slutsatser som kan dras utifrån studien är att förskolepersonalen alltid är närvarande och observanta på barnens lek samt att de på barnens vilja och villkor är delaktiga i leken.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mdh-42361 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Redholm, Helén, Larsson, Amanda |
| Publisher | Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | LÄRARUTBILDNINGEN, |
Page generated in 0.0018 seconds