Leken är en naturlig del i barns vardag i förskolan där lär barnen sig om alla möjliga ämnen. Därigenom ses lek och lärande som en helhet. Syftet med denna studie är att bidra med kunskaper om förskollärares uppfattningar och erfarenheter av lekbaserat lärande i förskolan. Vår studie genomfördes på fem förskolor. Genom intervjuer har vi fått syn på lekbaserat lärande ur förskollärares perspektiv samt de fördelar och utmaningar som de upplever i deras arbete med lekbaserat lärande. Vårt resultat visar att förskollärare ser på leken som ett redskap i undervisningen i förskolan. Vi har funnit både likheter och skillnader i resultatet från tidigare forskning. Under hela studien har vi tagit hänsyn till Vetenskapsrådets etiska aspekter.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:oru-99631 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Jalab, Nashwa, AL Hallaq, Rasha |
| Publisher | Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds