I denna uppsats analyserar jag med hjälp av en framarbetad genrebaserad argumentationsanalysmetod två klassrådssamtal i årskurs nio. Min metod utgår ifrån ett retoriskt perspektiv på kommunikation och dess syfte. I de båda klassråden har jag valt ut ett diskussionssegment där deltagarna behandlar samma spörsmål, vilket gör att sakfrågor inte skall skapa skillnader mellan de båda samtalen. Uppsatsen utgår ifrån ett hermeneutiskt tillvägagångssätt samt ett hermeneutiskt perspektiv på språk. Med denna utgångspunkt blev det nödvändigt att ta fram en ny metod för att analysera kommunikationen. En metod där hänsyn tas till uppsatsens ansats samt analysmaterialets specifika egenskaper. Uppsatsens första projekt var därför att utveckla en metod. I detta metodarbete utgår jag ifrån ett retoriskt genreperspektiv. Uppsatsens andra projekt är att utifrån den genrebaserade argumentationsanalysen undersöka de två klassrådssamtalen. Detta gav tillfälle att utvärdera metodens funktionalitet samt att undersöka resultatet av att kategorisera satserna i klassrådsdiskussionerna utifrån den framtagna metodens tre olika talhandlingar (handlingsövervägande satser, handlingsbeskrivande satser och handlingsvärderande satser) genom ett syftes- och kontextorienterat perspektiv. Metodens tillämpning påvisade att handlingsbeskrivande satser var den överlägset vanligaste talhandlingen i båda klassrådssamtalen. Analysdelen följs av en diskussionsdel där ett resonemang förs kring orsaker till resultatet utifrån begreppen logos, enthymem, topos, doxa och distinktionen mellan samtycke/samförstånd. Resonemanget har förts utifrån dessa fem huvudpunkter: För det första språkets funktion som perspektivskapare samt åtskillnaden mellan språk och sak. För det andra utifrån dialogens öppna struktur. För det tredje utifrån topikens roll för skapandet av slutsatser. För det fjärde problematiseras begreppet doxa samt de effekter det får på klassrådsdiskussionen. För det femte problematiseras avslutningsvis perspektivet på målet med det elevdemokratiska samtalet utifrån begreppen samtycke eller samförstånd. Avslutningsvis redovisas sammanfattande de centrala slutsatserna kring uppsatsens två projekt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:sh-4808 |
| Date | January 2008 |
| Creators | Liedner, Viktor |
| Publisher | Södertörns högskola, Institutionen för kommunikation, medier och it |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds