[pt] O trabalho em uma escola, oferece a oportunidade de se
pensar sobre a
complexidade das questões que envolvem a construção de
conhecimentos atrelada
à construção de vínculos de relacionamento intersubjetivos.
Em meio a essa
complexidade, esse trabalho de pesquisa se voltou para a
produção singular e
incessante da experiência subjetiva que se expressa na
vida, e, nesse caso
particular, em meio às práticas coletivas que fazem parte
do cenário polifônico da
escola. Para contemplar esse interesse, o presente estudo
desenvolveu o tema da
experiência subjetiva como produção singular e
permanentemente inacabada, a
partir das contribuições do pensamento de Wittgenstein e
Bakhtin, dois filósofos
da linguagem. Dentro dessa perspectiva, a linguagem, como
uma prática social
que caracteriza a condição humana, redefine a interioridade
dessa experiência, na
medida em que a reconhece como absolutamente única e, ao
mesmo tempo,
marcada pelas características de um determinado tempo e
lugar situado na história
e na cultura. Privilegiou-se nesse estudo os conceitos de
ética e estética, ambos
fortes referências no contexto das filosofias de linguagem
de Wittgenstein e
Bakhtin. Tais conceitos, permitiram a expressão de um modo
de olhar para a
experiência na escola, além de enfrentar uma espécie de
tensão na abordagem da
singularidade da produção subjetiva e sua construção na
linguagem como ação e
reflexão. / [en] The work in a school offers the opportunity to think about
the complexity
of issues that involves the construction of knowledges
associated with the
construction of bonds of intersubjective relationships.
This research focused in the
unique and incessant production of subjective experience
that expresses itself in
life and, in this particular case, among the collective
practices that are part of the
polyphonic scenario of a school. This work developed the
theme of the subjective
experience as a singular and permanently unfinished
production, with the
contributions of the thoughts of Wittgenstein and Bakhtin,
two philosophers of
language. Inside this perspective, language, as a cultural
practice that
characterizes our humanity, redefines the interiority of
this experience recognizing
it as unique and, at the same time, determined by the
characteristics of a certain
historical and cultural time. In this study, we deal with
the concepts of ethics and
aesthetics, both strong references inside the philosophies
of language of
Wittgenstein and Bakhtin. These concepts allowed the
expression of a way of
looking at the experience at school and faced a kind of
tension in the approach of
the singularity of subjective production and it's
construction as action and
reflection.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:11777 |
| Date | 16 June 2008 |
| Creators | ELAINE DECCACHE PORTO E ALBUQUERQUE |
| Contributors | SOLANGE JOBIM E SOUZA |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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