[pt] O presente estudo tem por objetivo investigar o processo de
reflexão profissional co-construído por um grupo de
profissionais de ensino de Inglês que se engajaram em um
grupo de discussão on-line inserido no contexto profissional
brasileiro no qual eles atuam: em um Instituto de Ensino de
Línguas. A investigação deste processo é feita neste estudo
interpretativo através da análise do discurso dos 64
enunciados produzidos pelos participantes em um período de
um mês e dez dias.
Como participante da comunidade discursiva institucional
estudada, a professora - pesquisadora ressalta a
importância da linguagem e da presença do outro - do
interlocutor - no processo reflexivo profissional. A
análise da negociação de significado e da construção do
conhecimento permitiu mapear quatro processos reflexivos, a
saber: a intensificação da observação, a descrição da
prática para si e para o outro, a interação com o outro, e
o questionamento da prática profissional.
Constatou-se também a valiosa contribuição trazida pela
Comunicação Mediada por Computador para a prática reflexiva
como incentivo à educação continuada do professor. / [en] The aim of this research is to investigate how the process
of professional reflection was co-developed by a group of
English language teaching professionals who engaged in an
On-line Discussion Group designed within a Brazilian
professional environment at which those professionals work.
The inquiry consists of an interpretative study, which
analyzes 64 exchanges produced over the period of one
month and ten days. As a participant of the institutional
discourse community being focused, the teacher-researcher
highlights the presence of the other - the interlocutor
- in the process of professional reflection. The analysis
of the negotiation of meaning and the construction of
knowledge was useful to map four reflective processes, such
as: intensification of observation, description of
professional practice to oneself and to the other,
interaction with the other and questioning of professional
practice. The valuable contribution brought by Computer
Mediated Communication to the reflective practice, as a way
to foster in-service teacher education and professional
development as well, was one of the greatest findings.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:4005 |
| Date | 14 October 2003 |
| Creators | ANA CYLENE VALENTE COLINO |
| Contributors | INES KAYON DE MILLER |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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