[pt] A reestruturação produtiva marca, dentre diversos aspectos, a intensificação global
dos fluxos e a ampliação da flexibilização do trabalho. Esse processo atingiu
diferentes setores, inclusive a educação mediante a mercantilização do ensino e a
ascensão do neoliberalismo. Desse modo, assistimos a sucessivos cortes de verbas
para o ensino público, a deterioração do sistema educacional básico, as
modificações na legislação trabalhista que colaboraram para a intensificação da
precarização, atingindo sobretudo os docentes. Assim, a existência de um regimento
legal flexível e de sistemas diferenciados de remuneração e carga horária entre as
esferas administrativas permitiu a categoria o acúmulo de empregos para alcance
de salários razoáveis, o que de um lado mascarou a pauperização do trabalho e de
outro corroborou para o surgimento de diversos problemas de âmbito operacional,
laboral e urbano, como o intenso fluxo espacial pendular interescolas. Nesse
sentido, o objetivo desta pesquisa é, portanto, analisar a mobilidade dos professores
como parte do processo precarização do trabalho. Desse modo, a pesquisa dividese
em uma tríade: compreender as ações que ocasionam a precarização; entender o
que é a mobilidade e a sua relação com a produção do espaço; mapear a
espacialidade dos fluxos intraurbanos destes indivíduos (casa-escola e interescolas)
apontando sua natureza. Para melhor delimitação do tema optou-se como recorte
empírico os docentes dos anos finais do ensino fundamental e médio que atuam na
Microrregião Metropolitana do Rio de Janeiro, pois além de comportar grande
quantitativo de professores, trata-se de uma área conurbada, constituída de fluxos
pendulares que se relacionam aos arranjos populacionais derivados do processo de
metropolização. Nesse sentido, escolheu-se utilizar diversas fontes estatísticas
disponibilizadas pelo INEP, sobretudo os microdados do Censo Escolar para
compreender a problemática na dimensão macro. Também se optou pela aplicação
de questionário aos docentes para entender a percepção destes indivíduos na esfera
micro, ou seja, do cotidiano. / [en] The productive restructuring marks, among several aspects, the global
intensification of flows and the expansion of work flexibility. This process reached
different sectors, including education through the commercialization of teaching
and the rise of neoliberalism. In this way, we have seen successive cuts in funds for
public education, deterioration of the basic educational system, legal changes in
labor legislation that have contributed to the intensification of precariousness,
especially affecting teachers. Thus, the existence of a flexible legal regulation and
differentiated systems of remuneration and workload between administrative
spheres allowed the category to accumulate jobs to achieve reasonable salaries,
which on the one hand masked the impoverishment of work and on the other
corroborated for the emergence of several operational, labor and urban problems,
such as the intense inter-school pendulum spatial flow. In this sense, the objective
of this research is, therefore, to analyze the mobility of teachers as part of the
precarious work process. Thus, the research is divided into a triad: to understand
the actions that cause precariousness; understand what mobility is and its
relationship with the production of space; map the spatiality of intra-urban flows of
these individuals (home-school and inter-school) pointing out their nature. For a
better definition of the theme, the empirical approach was chosen by teachers from
the final years of elementary and high school who work in the Metropolitan Micro-
Region of Rio de Janeiro, because in addition to having many teachers, it is a
conurbated area, consisting of pendulum flows that relate to population
arrangements derived from the metropolization process. In this sense, it was chosen
to use several statistical sources made available by INEP, especially the microdata
from the School Census to understand the problem in the macro dimension. It was
also chosen to apply a questionnaire to teachers to understand the perception of
these individuals in the micro sphere, that is, in the everyday.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:51275 |
| Date | 18 January 2021 |
| Creators | GLEYCE ASSIS DA SILVA BARBOSA |
| Contributors | REJANE CRISTINA DE ARAUJO RODRIGUES |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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