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This work endorses the need for environmental interpretation and education because of the threat to the natural environment as a result of the lack of understanding and knowledge of environmental issues. The writer's personal perspective on the environment is described. There is a strong advocacy for the use of the fine arts in interpretative programmes as a way of reaching audiences, and particularly those individuals who learn through an abstract/symbolic modality. The use of drama is explored as one of the fine arts media through which all visitors to natural sites can gain information , experience personal growth, and develop an understanding of their relationship to the natural world. A study was conducted in which a questionnaire, which posed 36 questions related to common practices and experiences, and the use of drama as a medium in environmental interpretation and education, was used in interviewing representatives of 18 organisations, 9 in Canada and 9 in Australia, involved in environmental education. The responses to the questionnaire are summarised and discussed. Of those interviewed, most of the Australian and Canadian respondents were aware of the need to use a variety of techniques when developing programmes, had used drama in their programmes, had all attended programmes where drama was used as the interpretative medium, and were positive about their experiences. More than two thirds of the respondents from Australia and Canada indicated that drama should be given a high priority in environmental interpretation and education in the future. Information on two children's eco-drama programmes and two workshops for adults on the use of drama in environmental interpretation and education is also included.

No município de Caraá, localiza-se a Área de Proteção Ambiental do Caraá (APA), representando 30% da área total do município. Nessa área, localiza-se a cascata e a nascente do Rio dos Sinos. Apesar de ser uma APA, existem conflitos em sua gestão, principalmente com o uso e manejo do solo. A legislação foi implementada sem um adequado processo de Educação Ambiental. O conhecimento da percepção ambiental da população desse município em relação à APA de Caraá é essencial para o desenvolvimento de programas de gestão e Educação Ambiental para a garantia da conservação desta. Assim, a presente tese tem como objetivo central compreender a percepção ambiental dos moradores locais, em relação à APA de Caraá, a fim de analisar os conflitos de uso da APA, confrontando com os critérios de uso estabelecidos pelos gestores da área e assim verificar se os conflitos, quanto ao uso da APA, decorrem de esta ter sido criada sem a participação da comunidade e desvinculada da Educação Ambiental. Considerando a abordagem da pesquisa qualitativa e quantitativa, com caráter exploratório-descritivo, o presente estudo foi dividido em duas grandes etapas. Primeira: caracterização ambiental da área de estudo; Segunda: caracterização da percepção ambiental dos moradores próximos à APA de Caraá, com ênfase na topofilia e topofobia, através dos seguintes instrumentos: entrevistas semiestruturadas e mapas mentais. Foram realizadas entrevistas com: cem moradores; o cacique da tribo Mbya Guaranis, bem como os professores (dezessete professores) e alunos das séries finais, da quinta à oitava série do ensino fundamental, das escolas participantes desse estudo (total de cem alunos). Para investigar a percepção, a topofilia e a topofobia e considerar qual o significado da APA do Caraá para seus moradores, foi realizado o mapa mental com três moradores entrevistados, de cada uma das comunidades citadas, tendo um total de trinta mapas; com os alunos e professores participantes desse estudo, bem como com cinco índios da tribo Mbya Guaranis. A metodologia de interpretação dos mapas mentais foi feita a partir das orientações de Kozel, de forma adaptada. Foram produzidos 144 mapas mentais, distribuídos nas cinco subcategorias criadas: Landmarks (com ou sem expressões linguísticas); Landmarks e Cascata (com ou sem expressões linguísticas); Landmarks, cascata e Antropismo (com ou sem expressões linguísticas); Landmarks e Antropismo (com ou sem expressões linguísticas) e Landmarks e Antropismo Negativo (com ou sem expressões linguísticas). A partir dos mapas mentais complementados através das entrevistas, foi construída a percepção ambiental dos moradores locais, em relação à APA de Caraá, revelando, em sua maioria, aspectos topofílicos para com a área da cascata do Rio dos Sinos (parte da APA) e aspectos topofílicos e topofóbicos para com o “lugar-vivido” (dentro ou próximo da APA). Os moradores não conhecem os critérios de uso e restrições da APA, o que demonstra a falta de envolvimento da comunidade na elaboração destes. Os conflitos quanto ao uso da APA decorrem principalmente do fato desta ter sido implantada sem um processo de Educação Ambiental adequado, sem a participação da comunidade local. / In the Caraa municipality there is the Environmental Protection Area (EPA), representing 30% of the total area in the municipality. In this area there is the waterfall and the source of Sinos River. Despite being the EPA, there are conflicts in its management, mainly due to the use and soil management. The legislation has been implemented without a suitable environmental educational process. The environmental perception knowledge in the population of such municipality in relation to the Caraa EPA is essential to the development of management programs in the Environmental Education to the guarantee of its conservation. Thus, this very thesis has as its main goal to understand the environmental perception of local residents in relation to Caraa’s EPA, in order to analyze the EPA conflicts of usage, confronting the established criteria usage by the managers in the area and hence verifying if the conflicts with the EPA usage are due to it had been created without the community participation and untied from the Environmental Education. Considering the qualitative and quantitative research approach, with exploitative descriptive character such study has been divided and two large phases: 1st Environmental characterization in the study area and 2nd Characterization of the environmental perception of the near residents of the Caraa’s EPA, with emphasis in the topofilia* and Topophobia through these instruments: Semi-structured interviews and mental maps. 100 interviews with residents have been made, the Mbya Guaranis chieftain tribe, as well as the teachers (17 of them) and junior-high school students- from 5th to 8th grades of junior-high schools form the participant schools in this study (total of 100 students). To investigate the perception, the topofilia and Topophobia and consider what the meaning of the Caraa’s EPA is for the its residents, central maps have been made with three residents from the mentioned communities, having a total of 30 maps; with participant students and teachers in such study, as well as 5 Indians from the Mbya Guaranis tribe. The central maps interpretation methodology has been done through Kozel’s orientations in an adapted way. 144 mental maps have been produced and distributed under 5 subcategories made: Landmarks (with or without linguistic expressions); Landmarks and Waterfall (with or without linguistic expressions), Landmarks, Waterfall and Settlement (with or without linguistic expressions) and Landmarks and negative Settlement (with or without linguistic expressions). Throughout the mental maps complemented through interviews residents environmental perception in relation of the Caraa’s EPA has been built, revealing in its majority, topofilia aspects in relation to the waterfall area in the Rio dos Sinos (part of the EPA) and the topofilia ones and Topophobic ones to the “lived place” (inside or near the EPA). The residents are not aware of the criteria of the use and restrictions of the EPA which shows the lack of community involvement in the elaboration of it. The conflicts due to the usage of the EPA are mainly related to the fact of it had been implanted without an adequate environmental education process, with the local community participation.

No município de Caraá, localiza-se a Área de Proteção Ambiental do Caraá (APA), representando 30% da área total do município. Nessa área, localiza-se a cascata e a nascente do Rio dos Sinos. Apesar de ser uma APA, existem conflitos em sua gestão, principalmente com o uso e manejo do solo. A legislação foi implementada sem um adequado processo de Educação Ambiental. O conhecimento da percepção ambiental da população desse município em relação à APA de Caraá é essencial para o desenvolvimento de programas de gestão e Educação Ambiental para a garantia da conservação desta. Assim, a presente tese tem como objetivo central compreender a percepção ambiental dos moradores locais, em relação à APA de Caraá, a fim de analisar os conflitos de uso da APA, confrontando com os critérios de uso estabelecidos pelos gestores da área e assim verificar se os conflitos, quanto ao uso da APA, decorrem de esta ter sido criada sem a participação da comunidade e desvinculada da Educação Ambiental. Considerando a abordagem da pesquisa qualitativa e quantitativa, com caráter exploratório-descritivo, o presente estudo foi dividido em duas grandes etapas. Primeira: caracterização ambiental da área de estudo; Segunda: caracterização da percepção ambiental dos moradores próximos à APA de Caraá, com ênfase na topofilia e topofobia, através dos seguintes instrumentos: entrevistas semiestruturadas e mapas mentais. Foram realizadas entrevistas com: cem moradores; o cacique da tribo Mbya Guaranis, bem como os professores (dezessete professores) e alunos das séries finais, da quinta à oitava série do ensino fundamental, das escolas participantes desse estudo (total de cem alunos). Para investigar a percepção, a topofilia e a topofobia e considerar qual o significado da APA do Caraá para seus moradores, foi realizado o mapa mental com três moradores entrevistados, de cada uma das comunidades citadas, tendo um total de trinta mapas; com os alunos e professores participantes desse estudo, bem como com cinco índios da tribo Mbya Guaranis. A metodologia de interpretação dos mapas mentais foi feita a partir das orientações de Kozel, de forma adaptada. Foram produzidos 144 mapas mentais, distribuídos nas cinco subcategorias criadas: Landmarks (com ou sem expressões linguísticas); Landmarks e Cascata (com ou sem expressões linguísticas); Landmarks, cascata e Antropismo (com ou sem expressões linguísticas); Landmarks e Antropismo (com ou sem expressões linguísticas) e Landmarks e Antropismo Negativo (com ou sem expressões linguísticas). A partir dos mapas mentais complementados através das entrevistas, foi construída a percepção ambiental dos moradores locais, em relação à APA de Caraá, revelando, em sua maioria, aspectos topofílicos para com a área da cascata do Rio dos Sinos (parte da APA) e aspectos topofílicos e topofóbicos para com o “lugar-vivido” (dentro ou próximo da APA). Os moradores não conhecem os critérios de uso e restrições da APA, o que demonstra a falta de envolvimento da comunidade na elaboração destes. Os conflitos quanto ao uso da APA decorrem principalmente do fato desta ter sido implantada sem um processo de Educação Ambiental adequado, sem a participação da comunidade local. / In the Caraa municipality there is the Environmental Protection Area (EPA), representing 30% of the total area in the municipality. In this area there is the waterfall and the source of Sinos River. Despite being the EPA, there are conflicts in its management, mainly due to the use and soil management. The legislation has been implemented without a suitable environmental educational process. The environmental perception knowledge in the population of such municipality in relation to the Caraa EPA is essential to the development of management programs in the Environmental Education to the guarantee of its conservation. Thus, this very thesis has as its main goal to understand the environmental perception of local residents in relation to Caraa’s EPA, in order to analyze the EPA conflicts of usage, confronting the established criteria usage by the managers in the area and hence verifying if the conflicts with the EPA usage are due to it had been created without the community participation and untied from the Environmental Education. Considering the qualitative and quantitative research approach, with exploitative descriptive character such study has been divided and two large phases: 1st Environmental characterization in the study area and 2nd Characterization of the environmental perception of the near residents of the Caraa’s EPA, with emphasis in the topofilia* and Topophobia through these instruments: Semi-structured interviews and mental maps. 100 interviews with residents have been made, the Mbya Guaranis chieftain tribe, as well as the teachers (17 of them) and junior-high school students- from 5th to 8th grades of junior-high schools form the participant schools in this study (total of 100 students). To investigate the perception, the topofilia and Topophobia and consider what the meaning of the Caraa’s EPA is for the its residents, central maps have been made with three residents from the mentioned communities, having a total of 30 maps; with participant students and teachers in such study, as well as 5 Indians from the Mbya Guaranis tribe. The central maps interpretation methodology has been done through Kozel’s orientations in an adapted way. 144 mental maps have been produced and distributed under 5 subcategories made: Landmarks (with or without linguistic expressions); Landmarks and Waterfall (with or without linguistic expressions), Landmarks, Waterfall and Settlement (with or without linguistic expressions) and Landmarks and negative Settlement (with or without linguistic expressions). Throughout the mental maps complemented through interviews residents environmental perception in relation of the Caraa’s EPA has been built, revealing in its majority, topofilia aspects in relation to the waterfall area in the Rio dos Sinos (part of the EPA) and the topofilia ones and Topophobic ones to the “lived place” (inside or near the EPA). The residents are not aware of the criteria of the use and restrictions of the EPA which shows the lack of community involvement in the elaboration of it. The conflicts due to the usage of the EPA are mainly related to the fact of it had been implanted without an adequate environmental education process, with the local community participation.

No município de Caraá, localiza-se a Área de Proteção Ambiental do Caraá (APA), representando 30% da área total do município. Nessa área, localiza-se a cascata e a nascente do Rio dos Sinos. Apesar de ser uma APA, existem conflitos em sua gestão, principalmente com o uso e manejo do solo. A legislação foi implementada sem um adequado processo de Educação Ambiental. O conhecimento da percepção ambiental da população desse município em relação à APA de Caraá é essencial para o desenvolvimento de programas de gestão e Educação Ambiental para a garantia da conservação desta. Assim, a presente tese tem como objetivo central compreender a percepção ambiental dos moradores locais, em relação à APA de Caraá, a fim de analisar os conflitos de uso da APA, confrontando com os critérios de uso estabelecidos pelos gestores da área e assim verificar se os conflitos, quanto ao uso da APA, decorrem de esta ter sido criada sem a participação da comunidade e desvinculada da Educação Ambiental. Considerando a abordagem da pesquisa qualitativa e quantitativa, com caráter exploratório-descritivo, o presente estudo foi dividido em duas grandes etapas. Primeira: caracterização ambiental da área de estudo; Segunda: caracterização da percepção ambiental dos moradores próximos à APA de Caraá, com ênfase na topofilia e topofobia, através dos seguintes instrumentos: entrevistas semiestruturadas e mapas mentais. Foram realizadas entrevistas com: cem moradores; o cacique da tribo Mbya Guaranis, bem como os professores (dezessete professores) e alunos das séries finais, da quinta à oitava série do ensino fundamental, das escolas participantes desse estudo (total de cem alunos). Para investigar a percepção, a topofilia e a topofobia e considerar qual o significado da APA do Caraá para seus moradores, foi realizado o mapa mental com três moradores entrevistados, de cada uma das comunidades citadas, tendo um total de trinta mapas; com os alunos e professores participantes desse estudo, bem como com cinco índios da tribo Mbya Guaranis. A metodologia de interpretação dos mapas mentais foi feita a partir das orientações de Kozel, de forma adaptada. Foram produzidos 144 mapas mentais, distribuídos nas cinco subcategorias criadas: Landmarks (com ou sem expressões linguísticas); Landmarks e Cascata (com ou sem expressões linguísticas); Landmarks, cascata e Antropismo (com ou sem expressões linguísticas); Landmarks e Antropismo (com ou sem expressões linguísticas) e Landmarks e Antropismo Negativo (com ou sem expressões linguísticas). A partir dos mapas mentais complementados através das entrevistas, foi construída a percepção ambiental dos moradores locais, em relação à APA de Caraá, revelando, em sua maioria, aspectos topofílicos para com a área da cascata do Rio dos Sinos (parte da APA) e aspectos topofílicos e topofóbicos para com o “lugar-vivido” (dentro ou próximo da APA). Os moradores não conhecem os critérios de uso e restrições da APA, o que demonstra a falta de envolvimento da comunidade na elaboração destes. Os conflitos quanto ao uso da APA decorrem principalmente do fato desta ter sido implantada sem um processo de Educação Ambiental adequado, sem a participação da comunidade local. / In the Caraa municipality there is the Environmental Protection Area (EPA), representing 30% of the total area in the municipality. In this area there is the waterfall and the source of Sinos River. Despite being the EPA, there are conflicts in its management, mainly due to the use and soil management. The legislation has been implemented without a suitable environmental educational process. The environmental perception knowledge in the population of such municipality in relation to the Caraa EPA is essential to the development of management programs in the Environmental Education to the guarantee of its conservation. Thus, this very thesis has as its main goal to understand the environmental perception of local residents in relation to Caraa’s EPA, in order to analyze the EPA conflicts of usage, confronting the established criteria usage by the managers in the area and hence verifying if the conflicts with the EPA usage are due to it had been created without the community participation and untied from the Environmental Education. Considering the qualitative and quantitative research approach, with exploitative descriptive character such study has been divided and two large phases: 1st Environmental characterization in the study area and 2nd Characterization of the environmental perception of the near residents of the Caraa’s EPA, with emphasis in the topofilia* and Topophobia through these instruments: Semi-structured interviews and mental maps. 100 interviews with residents have been made, the Mbya Guaranis chieftain tribe, as well as the teachers (17 of them) and junior-high school students- from 5th to 8th grades of junior-high schools form the participant schools in this study (total of 100 students). 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Wildlife ecotourism is becoming a well-established industry due to its ability to contribute to local economies and the growing tourist demand for opportunities to observe endangered or rare species. Wildlife ecotourism is also recognized for its ability to provide free choice-learning settings for visitors, through the use of environmental interpretation programs. The process of environmental interpretation is a communication phenomenon thought to hold the potential to contribute to conservation by educating and raising awareness amongst tourists about environmental issues. Using a qualitative phenomenological research design, this research examined the environmental interpretation programs of great white shark ecotourism operators in Gansbaai, South Africa, from the perspective of tourists. Findings indicated that while tourists did not primarily choose to embark on shark tourism excursions to learn more about the species, many participants became slightly more informed about great whites and the surrounding environment after their experience. It was also found that most participants did not experience nervousness or fear when in the water with great whites, but instead felt an emotional connection and appreciation for the animal, causing a shift towards pro-conservation attitudes.

Interpretation has the potential to play an important role in involving the general public in the dialogue about sustainability, and what this may mean for the future of humans on the earth. Yet interpreters often fail to address this issue. In fact, it can be argued that much interpretation fails to truly engage its audiences or provoke serious thought about our relationship with the rest of nature or our future lifestyles. How can interpretation be made more engaging and provocative, and contribute to the dialogue about sustainability? How can it reach this potential? Some educators and interpreters advocate the use of drama to help people connect with natural and cultural heritage. Powerful dramatic experiences can become embedded in the emotions and leave enduring impressions. Drama is used as an educational tool around the world. Can it be used by interpreters to expand visitors’ conceptions of the human-nature culture milieu? This study addresses the paucity of empirical evidence regarding the effectiveness of dramatized interpretation. Ten practitioners of dramatized interpretation were interviewed to explore the current use of drama in interpretation in Queensland, Australia, and in particular, the practitioners’ perceptions of these practices and their effectiveness. Current practice was evaluated according to the drama, interpretation and education literature, particularly recent theoretical developments. Practitioners displayed a strong understanding of the importance of engagement in interpretation, using a variety of drama forms and strategies to create resonant experiences and strengthen visitors’ connections with natural, historic and cultural heritage. In addition, they designed their programs to provoke thought and foster deep understanding of environmental and conservation issues, and obtained evidence of provocation and conceptual enhancement. Notwithstanding this, it is concluded that dramatized interpretation could have a greater impact on conceptual enhancement if practitioners designed their programs according to constructivist, group learning and sociocultural perspectives. Practitioners could also make a greater contribution to general environmental education if they explicitly addressed the issue of sustainability, using drama to tell stories that encapsulate the concept of sustainability and provide a vision of sustainable living. A checklist is provided to assist practitioners in the design and evaluation of dramatized programs. Recommendations are also given for interpreters wishing to explore the application of drama to their interpretive setting.

The Environmental Education and Interpretation are view as a important mean to develop the consciousness in the academic field and in our day-by-day actions. Practical activities, are one of the techniques used to help the learning process to be more dynamic and participative. Through these activities, the students are guide to know and to discover the world that many times, is known only by the science books. This contact allows the development of values, such as; friendship, charity, respect and citizenship. The Reserve Refúgio do Sauá, located in the city of Campos do Jordão, represents an area where learning, conservation process and leisure are developed, by the focus of Environmental Education. Using the analyses IAPI Attractively Indicators of Interpretation Points ( FREIXEDAS and MAGRO, 1998) the principal points were selected a long the wood trail in its 1.315 meters, inside a patch of Araucária and Podocarpus wood, where the didactic material was concepted. Using Fichas didáticas (didactic files), special elaborate for students enrolled at the 5a to 8a grades of elementary school, contents pictures, maps, activities, games and information about the natural elements that the students can find in the ecosystem, Mata de Araucária e Podocarpus, belong to the Reserve Refúgio do Sauá. Extra information will be given at the Educational Center, where the visitors will learn through broads, pictures and natural elements, such as, stones, leaves, branches, etc. Using these files and walking a long the trail, this paper try to guide the development of environmental conscience among the students that will visit the area, as a powerful tool to help the learning process and to encourage the youth to preserve the nature. For a better evaluation of Fichas didáticas, science and ecology teachers from public and private school from Campos do Jordão, were invited to go to the Reserve and know the material. Teachers were selected according Chizzotti (2001), classified as random simple samples, qualitative type sondagem. At the end of the visit the teachers answered a questionary and made references about the applicability and facility to use the material that has the contents developed in the classes, witch promote the creativity, curiosity and integration with the environment and the development of environmental conscience. / A Educação Ambiental e a Interpretação Ambiental constituem-se em importantes meios para se desenvolver a conscientização ambiental tanto no âmbito acadêmico quanto na prática da cidadania. As técnicas mais difundidas na Educação Ambiental, passíveis de tornar o aprendizado mais dinâmico e participativo são as atividades práticas, nas quais os estudantes são levados a conhecer e a desvendar um mundo, que muitas vezes foi apenas mencionado nos livros de Ciências, na sala de aula. Esse contato permite o despertar de valores como companheirismo, solidariedade, respeito e cidadania. A Reserva Refúgio do Sauá, localizada no município de Campos do Jordão, representa um palco perfeito para a implementação da Educação Ambiental, onde aprendizado, conservação, conscientização e lazer são colocados em prática. Através da aplicação da metodologia IAPI Indicadores de Atratividade de Pontos Interpretativos (FREIXEDAS e MAGRO, 1998) identificou-se os pontos de maior relevância da Reserva ao longo de uma trilha de 1.315 metros de extensão, no interior de um remanescente de Mata de Araucárias e Podocarpus, que serviu de inspiração para o desenvolvimento do material didático proposto. O material didático composto por fichas especialmente preparadas para estudantes de 5a a 8a séries do Ensino Fundamental e de material visual de apoio (placas e folder), que se pretende despertar a consciência ambiental nos visitantes da Reserva Refúgio do Sauá. Informações complementares serão passadas aos visitantes no momento de visita ao Centro Educacional, que deixará em exposição elementos (galhos, pedras, folhas, moldes de pegadas, etc) e painéis explicativos sobre a fauna e flora da Reserva. Para que melhor se pudesse mensurar a validade das fichas didáticas seus méritos e deficiências -, foram convidados professores da rede pública e de escolas particulares de Campos do Jordão, nas disciplinas de Ciências, Ecologia e Educação Ambiental, aos quais foi dado conhecer a área de estudo e o material proposto. A escolha dos professores obedeceu a amostra aleatória simples, classificada como pesquisa qualitativa do tipo sondagem, segundo Chizzotti (2001). Ao final da visita os professores foram convidados a responder uma questionário de avaliação. Através do questionário pode-se constatar a praticidade e aplicabilidade do material dentro do conteúdo abordado em sala de aula, com destaque ao incentivo a criatividade, investigação, integração com o meio e a conscientização ambiental.

[pt] A dissertação teve o intuito de examinar e divulgar criticamente as condições socioambientais da produção de carvão vegetal ocorrida no Maciço da Pedra Branca do século XVIII até meados do século XX. A dependência da biomassa florestal, representada pela lenha e carvão, modificou de forma intensa as relações existentes entre sociedade e natureza. Além de alterar a estrutura e composição da Mata Atlântica, a produção carvoeira foi influenciada e influenciou o quadro segregador da sociedade. Assim, o objetivo da pesquisa foi tornar visível um trabalho invisibilizado por vieses históricos que interferiram em aspectos relacionados à sua sustentabilidade. Para isso, foram realizados levantamento de material bibliográfico, atividades de campo à procura de carvoarias localizadas na floresta e reuniões com representantes do Sertão Carioca – projeto financiador dos três produtos de divulgação científica desta dissertação. As referências bibliográficas revelaram que os carvoeiros passaram por um processo de marginalização e apagamento, mesmo tendo um impacto significativo na regeneração florestal. A pesquisa serviu de base para o desenvolvimento de um capítulo de livro, de um folder e de duas placas interpretativas – uma delas encontra-se exposta na entrada principal do Parque Estadual da Pedra Branca. Espera-se que os produtos contribuam para a difusão da importância desse grupo social e colaborem para dar maior visibilidade às comunidades quilombolas de seus descendentes. Resgatar e valorizar essa parte da história sociocultural do Maciço da Pedra Branca pode contribuir na luta por garantia à terra e à reprodução do modo de vida dessas populações, direitos historicamente conquistados, mas frequentemente ameaçados. / [en] The dissertation aimed to critically examine and disseminate the socio-environmental conditions of charcoal production that occurred in the Pedra Branca Massif from the 18th to the mid-20th century. The dependence on forest biomass, represented by wood and charcoal, profoundly altered the relationships between society and nature. In addition to changing the structure and composition of the Atlantic Forest, charcoal production was both influenced by and influenced the segregating framework of society. Thus, the research aimed to make visible a labor that had been rendered invisible due to historical biases that affected aspects related to its sustainability. The study involved compiling bibliographic materials, fieldwork to locate charcoal kilns in the forest, and meetings with representatives of the Sertão Carioca project, which funded three scientific dissemination products. Bibliographic references revealed that charcoal producers underwent a process of marginalization and erasure, despite their substantial contribution to forest regeneration. The research formed the basis for a book chapter, a brochure, and two interpretative signs – one of which is displayed at the main entrance of the Pedra Branca State Park. It is expected that these products will contribute to raising awareness of the importance of this social group and collaborate in providing greater visibility to the Quilombola communities of their descendants. Reviving and valuing this aspect of the socio-cultural history of the Pedra Branca Massif can contribute to the struggle to secure land rights and the preservation of the way of life of these populations, rights that have been historically achieved but are often threatened.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Touristic activities capable of highlighting the experiences and knowledge of natural and/or cultural characteristics should be included in tourism planning, enabling the development of important values for society. The landscape has elements of both natural and cultural expression, known as natural heritage and cultural heritage, which are seen as elements to be preserved for future generations. The natural heritage concerns the basis of memory by recording the past, which is essential for the establishment of cultural heritage.Comprehending what becomes significant in the landscape is understood as environmental interpretation and aims at the reading of natural and cultural heritage. Environmental interpretation is regarded as an interpretive treatment, which presses for the visitor's involvement with what is being interpreted. In this context, this study focused on the use of the touristic potential of the natural and cultural heritage of Roque Gonzales, whilst using interpretative instruments as a dissemination strategy of natural and cultural heritage. The municipality of Roque Gonzales is located in the northwest portion of the state of Rio Grande do Sul, in the missionary region. The proposed goal aimed to survey the natural and cultural heritage of Roque Gonzales. Based on this information, an interpretive plan for the sites of patrimonial relevance was conducted, thus collecting data on the existing infrastructure in the city and presenting a management statement for the sites of patrimonial relevance. In this way, we surveyed nine sites of heritage interest among the natural and cultural heritage sites: the Casa de Memoria (in restoration), Prainha (under construction), the Salto Pirapó, the Cordilheiras da Esquina Emanuel, Cerro Inhacurutum, the Cerro Inhacurutum lookout, Assunção do Ijuí, the Cruz de João de Castilho and the Cotovelo do rio Ijuí. In the Casa de Memória and Prainha, intervention is being carried out by Eletrosul and the municipality of Roque Gonzales, of which an analysis is being made of what is being proposed by the respective agencies. In the other heritage sites of interest, interpretive tools were proposed for the natural and cultural heritage according to the survey carried out. In addition to the survey of the necessary infrastructure for tourism development, a proposal for a tour guide for the municipality of Roque Gonzales was presented.In this sense , understand the dynamics and the meanings of the natural and cultural heritage of Roque Gonzales through environmental interpretation is critical to the dissemination and subsequent exploitation of this heritage process. In addition , this study extends the discussion of the relationship between society and nature through the promotion of natural and cultural heritage through interpretative instruments and ecotourism practices. / As atividades turísticas capazes de evidenciar as experiências e o conhecimento das características naturais e/ou culturais das paisagens devem ser inseridas no planejamento turístico, permitindo o desenvolvimento de valores importantes à sociedade. A paisagem possui elementos de expressividade tanto natural, como cultural, conhecidos como patrimônio natural e patrimônio cultural tidos como elementos a serem conservados para a sociedade e gerações futuras. O patrimônio natural concerne à base da memória através da inscrição do passado, fundamental para o estabelecimento do patrimônio cultural. A compreensão do que se torna expressivo na paisagem entende-se como interpretação ambiental e tem por finalidade a leitura do patrimônio natural e cultural. A interpretação ambiental se refere a um tratamento interpretativo, que prima pelo envolvimento do visitante com o que está sendo interpretado. Neste contexto, a abordagem desse estudo se deteve no aproveitamento do potencial turístico do patrimônio natural e cultural de Roque Gonzales, utilizando instrumentos interpretativos como estratégia de divulgação do patrimônio natural e cultural. O município de Roque Gonzales está localizado na porção noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, na região Missioneira. O objetivo geral proposto se deteve a inventariar o patrimônio natural e cultural de Roque Gonzales. A partir dessas informações, foi realizada a indicação de um plano interpretativo para os locais de interesse patrimonial (LIP), fazendo o levantamento da infraestrutura existente no município e apresentando uma indicação de manejo para os LIP. Dessa forma, foram inventariados nove LIP dentre o patrimônio natural e cultural, sendo eles: a Casa de Memória (em restauração), a Prainha (em construção), o Salto Pirapó, as Cordilheiras da Esquina Emanuel, o Miradouro para o Cerro Inhacurutum, o Cerro Inhacurutum, Assunção do Ijuí, a Cruz de João de Castilho e o Cotovelo do rio Ijuí. Na Casa de Memória e na Prainha a intervenção está sendo realizada pela Eletrosul e pelo município de Roque Gonzales, tendo sido feita uma análise do que está sendo proposto pelos respectivos órgãos. Nos demais LIP foram propostos instrumentos interpretativos para o patrimônio natural e cultural considerando o inventário realizado. Além do levantamento da infraestrutura necessária ao desenvolvimento turístico do município, foi apresentadauma proposta defolder turístico pra o município de Roque Gonzales. Neste sentido, compreender as dinâmicas e os significados do patrimônio natural e cultural de Roque Gonzales através da interpretação ambiental é fundamental para a divulgação e posterior processo de valorização deste patrimônio. Além disso, este estudo amplia a discussão da relação sociedadenatureza, através da divulgação do patrimônio natural e cultural por meio de instrumentos interpretativos e práticas ecoturísticas.