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[en] TELLING STORIES: SELF-PRESENTATION IN POLITICAL DISCOURSE / [pt] CONTANDO HISTÓRIAS: A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES EM DISCURSO POLÍTICOMARCIA VIEIRA FRIAS 02 June 2008 (has links)
[pt] Este trabalho propõe contribuir para a compreensão da cena
política brasileira contemporânea e, para tanto, articula
Análise da Narrativa de viés sócio-interacional com
discurso político visando oferecer uma visão do lingüista
sobre o fenômeno da popularidade do presidente Lula. O
corpus da análise são narrativas pessoais encaixadas em
seis discursos pronunciados pelo presidente entre abril de
2006 e março de 2007. Baseada de modo flexível no modelo de
narrativa laboviano e na noção de história de vida de
Linde, e recorrendo ainda às noções de enquadre, conforme
Bateson e Goffman, e de alinhamento, de Goffman, a análise
dos dados identifica as várias identidades que o presidente
Lula constrói naquelas narrativas: de migrante nordestino,
de operário, de líder sindical, de pai, de presidente. Ao
mostrar como essas identidades são narrativamente
construídas, a análise ressalta as qualidades de caráter e
nuances de sentido projetadas e indica, em relação aos
variados públicos dos discursos do presidente, como esses
sentidos e identidades podem promover a obtenção de
alinhamentos e funcionar como pré-condição para o
atingimento do objetivo básico de persuasão que define o
discurso político. / [en] This work is intended as a contribution to the
understanding of the contemporary Brazilian political
scene: it integrates Socio-interactional Narrative Analysis
with political discourse aiming to offer a linguist`s
perspective on president Lula`s continued popularity.
Personal stories embedded in six speeches delivered by the
president between April 2006 and March 2007 form the corpus
of this analysis. Freely based on Labov`s narrative model
and on Linde´s notion of life story, and also resorting to
the notion of frame as per Bateson and Goffman, and to
Goffman`s footing, the analysis identifies several self-
presentations constructed and displayed by president Lula
through those personal stories: Northeastern migrant, blue
collar worker, union leader, father and president. By
showing how these identities are narratively constructed,
the analysis emphasizes projected character traits and
singularities of meaning and indicates, in relation to the
different audiences of the president´s speeches, how these
meanings and identities can obtain alignments and function
as a pre-condition for achieving persuasion, the basic
objective of political discourse in general.
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[en] MULTIMODAL PRESENCE IN HIGHER EDUCATION IN DESIGN: VIEWS ON THE MEANING MAKING PROCESSES IN CLASSROOM EXPERIENCES / [pt] PRESENÇA MULTIMODAL NO ENSINO SUPERIOR EM DESIGN: OLHARES PARA A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM EXPERIÊNCIAS DE SALA DE AULAMARIA JULIA MORAES PINTO NUNES 18 June 2020 (has links)
[pt] A presente pesquisa se situa na confluência entre essa presença multimodal para o desenvolvimento de uma consciência crítica sobre o caráter ideológico na trajetória formativa do Ensino Superior em Design. Com o objetivo de contribuir para uma reflexão sobre os processos formativos dos futuros designers na sociedade, este estudo faz uma investigação sobre a presença multimodal em experiências de sala de aula, enfatizando-a enquanto estruturadora de práticas discursivas com reflexos no âmbito social. A pesquisa explora em que medida a formação em Design incorpora uma reflexão sobre os objetos de uso, sistemas de informação em serviços no domínio da pragmática, debatendo sobre o objeto em uso como mediador de significados individuais e coletivos. O contexto de observação se dá em um curso de Bacharelado em Design com habilitação em Comunicação Visual de uma instituição de Ensino Superior do Rio de Janeiro, e se fundamenta nos princípios da pesquisa qualitativa e da observação participante. Nos aproximamos da abordagem teórico-metodológica da Sociolinguística Interacional como base para a interpretação dos dados. A ponte da multimodalidade como condição propulsora dos processos de construção de sentidos sociais está fundamentada na obra de Fairclough. Bomfim, Couto, Farbiarz e Novaes são os autores que sustentam a construção epistemológica do Design como campo produtor de sentidos a partir de atos de linguagem. Entre os achados e reflexões da pesquisa, encontram-se esquemas de conhecimento nas interações inerentes a uma práxis analítica e crítica, e identifica-se uma diversidade de ocorrências de perspectivas pragmáticas nas práticas pedagógicas. / [en] The present research is placed at the confluence between this multimodal presence for the development of a critical awareness about the ideological character in the formative trajectory of Higher Education in Design. In order to contribute to a reflection on the training processes of future designers in society, this study investigates the multimodal presence in classroom experiences, emphasizing it as a structuring of discursive practices with reflections in the social sphere. The research explores the extent to which Design training incorporates a reflection on the objects of use, information systems in services in the domain of pragmatics and debating on the object in use as a mediator of individual and collective meanings. The observation context takes place in a Bachelor s Degree in Design with a degree in Visual Communication from an institution of Higher Education in Rio de Janeiro, and is based on the principles of qualitative research and participant observation. The use of theoretical-methodological approach of Interactional Sociolinguistics is the base for the interpretation of the data. The bridge of multimodality as a driving
force in the processes of construction of social meanings is based on the work of Fairclough. Bomfim, Couto, Farbiarz and Novaes are the authors who support the epistemological construction of Design as a field that produces meanings based on acts of language. Among the findings and reflections of the research, it is found knowledge schemes in the interactions inherent to an analytical and critical praxis,
and it is identified a diversity of occurrence of pragmatic perspectives in pedagogical practices.
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[en] OLHOS DE VER: A STUDY ON POETIC EXPERIMENTATION AND SELF-CONSTRUCTION / [pt] OLHOS DE VER: UM ESTUDO SOBRE A EXPERIMENTAÇÃO POÉTICA E A CONSTRUÇÃO DE SIJULIETA COSTA SOBRAL 29 August 2023 (has links)
[pt] Esta é uma investigação em torno de possibilidades de ativação de potências
poéticas individuais através da experimentação visual e suas implicações no
contexto do ensino de graduação em Design. Ela apresenta uma reflexão em torno
de processos criativos, trabalhando com a questão norteadora de que o investimento
simultâneo na literacia visual, no conhecimento da História da Cultura e no
exercício de práticas reflexivas que trabalhem a visualidade no ensinoaprendizagem, pode contribuir para o desenvolvimento da autopoiese do indivíduo.
O processo apresentado tem como objetivo estimular os agentes envolvidos a
encontrarem suas potências poéticas e, desse modo, envolve a experimentação
visual da própria pesquisadora. Para tanto, trabalharemos com os autores que vão
de Paulo Freire, Bell Hooks e Jorge Larrosa Bondía, a Ailton Krenak e Humberto
Maturana, passando por Geroges Didi-Huberman e Jacques Rancière. Artistas
como Robert Rauchenberg, Francis Alÿs, Vija Celmins, Janine Antoni e Marcelo
Moscheta acompanham o mergulho pessoal da autora em sua atividade poética a
fim de atestar suas premissas de pesquisa. / [en] This is an investigation around possibilities of activation of individual poetic
powers through visual experimentation and its implications in the context of
undergraduate teaching in Design. It presents a reflection around creative processes,
working with the hypothesis that the simultaneous investment in visual literacy,
knowledge of the History of Culture and in the exercise of reflexive practices that
work visuality in teaching-learning, can contribute to the development of the
individual s autopoiesis. The process presented aims to stimulate the agents
involved to find their poetic powers and, thus, involves the visual experimentation
of the researcher herself. To this end, we will work with authors ranging from Paulo
Freire, Bell Hooks and Jorge Larrosa Bondía, to Ailton Krenak and Humberto
Maturana, as well as Georges Didi-Huberman and Jacques Rancière. Artists such
as Robert Rauchenberg, Francis Alÿs, Vija Celmins, Janine Antoni and Marcelo
Moscheta accompany the author s personal dive into her poetic activity in order to
attest to the premises of her research.
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