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[pt] A VALORIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE EM AMBIENTES DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UMA PERSPECTIVA DISCURSIVA / [en] TEACHERS PROFESSIONAL APPRECIATION IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING-LEARNING CONTEXTS: A DISCURSIVE PERSPECTIVEBRENO COSTA RIBEIRO 28 December 2020 (has links)
[pt] A valorização do professor é de suma importância para seu crescimento profissional. Ela pode se dar de diversas formas. O foco da presente dissertação é tentar compreender de que formas essa valorização é entendida por três profissionais da área de ensino de língua inglesa da cidade do Rio de Janeiro. Através de entrevistas individuais e autobiográficas, cada uma das professoras aponta sua trajetória profissional e o que as motiva a pensar em deixar a carreira ou prosseguir nela pelo prisma do que entendem por valorização em sua área de atuação. A pesquisa é qualitativa e interpretativa na tentativa de compreender o que motiva as entrevistadas. Mesmo partindo de contextos distintos (escola pública, curso livre de inglês e escola particular), as três possuem visões comuns no que diz respeito à liberdade de atuação, remuneração e identidades impostas pela lógica mercantilista que o neoliberalismo trouxe para dentro do cenário de ensino. Todas dialogam, tendo ou não conhecimento teórico prévio, com teorias sobre valorização profissional docente, através de uma corrente da Linguística Aplicada voltada para as profissões. / [en] Teachers professional appreciation is of the utmost importance for their professional development. It can be achieved in a plethora of ways. The present dissertation focuses on trying to understand in which ways such valorization is perceived by three professionals of the area of English language teaching-learning in the city of Rio de Janeiro. Through individual and autobiographical interviews, each of the teachers discusses their professional journey and what motivates them to either consider leaving their profession or continue working as teachers, as they attempt to comprehend what professional appreciation is in their area of expertise. The research is qualitative and interpretative attempting to understand what motivates the interviewees. Even coming from different backgrounds (public schools, English courses and private schools), the three of them share similar visions in relation to freedom of agency, salary and identities imposed by the mercantilist agenda brought about by neoliberalism to schools. Regardless of having theoretical background knowledge about the theme, all of them echo theories about professional appreciation, also related to Applied Linguistics of the professions.
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[de] FREIWILLIGE, DIE MIT FLÜCHTLINGEN ARBEITEN: NOTFÄLLE UND SINNKONSTRUKTIONEN DURCH ERZÄHLUNGEN / [es] VOLUNTARIOS QUE TRABAJAN CON REFUGIADOS: EMERGENCIAS Y CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADO A TRAVÉS DE NARRATIVAS / [en] VOLUNTEERS WHO WORK WITH REFUGEES: EMERGENCIES AND CONSTRUCTION OF MEANING THROUGH NARRATIVES / [pt] VOLUNTÁRIOS QUE ATUAM COM REFUGIADOS: EMERGÊNCIAS E CONSTRUÇÕES DE SENTIDOS ATRAVÉS DE NARRATIVASCARLOS GUSTAVO CAMILLO PEREIRA 07 March 2024 (has links)
[pt] O objetivo desta tese de doutorado é investigar as produções de sentidos que
são (des)construídos por voluntários que atuam no atendimento às pessoas em
situação de refúgio no Centro de Atendimento ao Refugiado, mantido pela
Associação São Vicente de Paulo (ASVP) e localizado no bairro de Botafogo, zona
Sul da cidade do Rio de Janeiro. Uma vez que intentamos compreender os sentidos
promovidos por voluntários em diferentes perspectivas, os dados foram gerados,
por meio da entrevista qualitativa, com um psicólogo, uma recreadora infantil e um
professor de português como língua estrangeira, todos ofertantes de assistência
voluntária a refugiados. A fim de alcançarmos nossos objetivos, lançamos mão dos
postulados teórico-metodológicos do arcabouço da Análise da Narrativa, uma vez
que, por meio deste ferramental, podemos promover a investigação sobre como os
voluntários avaliam os refugiados a que atendem; as motivações para
(des)continuidade da oferta da prática assistencial que desempenham; bem como
analisar a maneira como os voluntários desenvolvem suas práticas identitárias, que,
neste trabalho, são entendidas como performáticas, fluidas e emergentes durante o
fluxo interacional. Os dados aqui observados apontam para o trabalho voluntário
como uma arena socio-interacional em que são operacionalizados sentidos e
sistemas de coerência díspares, que perpassam pelo domínio discursivo religioso,
educacional, jurídico e clínico. / [en] The objective of this doctoral thesis is to investigate the productions of
meanings that are (de)constructed by volunteers who work in order to assist people
in refugee situations at the Refugee Service Center, maintained by the Associação
São Vicente de Paulo (ASVP) and located in neighborhood of Botafogo, south zone
of the city of Rio de Janeiro. Since we tried to understand the meanings promoted
by volunteers from different perspectives, the data was generated, through
qualitative interviews, with a psychologist, a children s entertainer and a Portuguese
teacher as foreing language, all offering voluntary assistance to refugees. In order
to achieve our objectives, we made use of the theoretical-methodological postulates
of the Narrative Analysis framework, since, through this tool, we can promote
investigation into how volunteers evaluate the refugees they serve; the motivations
for (dis)continuity in offering the care practice they perform; as well as analyzing
the way in which volunteers develop their identity practices, which, in this work,
are understood as performative, fluid and emerging during the interactional flow.
The data observed here point to voluntary work as a socio-interactional arena in
which disparate meanings and systems of coherence are operationalized, which
permeate the religious, educational, legal and clinical discursive domain. / [es] El objetivo de esta tesis doctoral es investigar las producciones de
significados que son (de)construidos por voluntarios que trabajan para ayudar a
personas en situación de refugiados en el Centro de Atención a Refugiados,
mantenido por la Associação São Vicente de Paulo (ASVP) y ubicado en el barrio
de Botafogo, zona sur de la ciudad de Río de Janeiro. Como intentamos comprender
los significados promovidos por los voluntarios desde diferentes perspectivas, se
generaron datos, a través de entrevistas cualitativas, con un psicólogo, un animador
infantil y un profesor de portugués como lengua extranjera, todos ofreciendo
asistencia voluntaria a los refugiados. Para lograr nuestros objetivos, hicimos uso
de los postulados teórico-metodológicos del marco del Análisis Narrativo, ya que,
a través de esta herramienta, podemos promover la investigación sobre cómo los
voluntarios evalúan a los refugiados a los que sirven; las motivaciones para la
(dis)continuidad en la oferta de la práctica de cuidado que realizan; así como
analizar la forma en que los voluntarios desarrollan sus prácticas identitarias, las
cuales, en este trabajo, se entienden como performativas, fluidas y emergentes
durante el flujo interaccional. Los datos observados aquí apuntan al trabajo
voluntario como un ámbito sociointeraccional en el que se operacionalizan
significados y sistemas de coherencia dispares, que permean el dominio discursivo
religioso, educativo, jurídico y clínico. / [de] Das Ziel dieser Doktorarbeit ist es, die Sinnproduktionen zu untersuchen,
die von Freiwilligen, die im Flüchtlingszentrum des São Vicente de Paulo Vereins
(ASVP) arbeiten und im Stadtviertel Botafogo im Süden von Rio de Janeiro
ansässig sind, (des)konstruiert werden. Da wir die von Freiwilligen in
verschiedenen Perspektiven geförderten Bedeutungen verstehen möchten, wurden
die Daten durch qualitative Interviews mit einem Psychologen, einem
Kinderbetreuer und einem Portugiesischlehrer als Fremdsprache, die alle
freiwillige Unterstützung für Flüchtlinge anbieten, generiert. Um unsere Ziele zu
erreichen, greifen wir auf die theoretisch-methodologischen Postulate des
narrativen Analyserahmens zurück, da wir mithilfe dieser Instrumente die
Untersuchung darüber fördern können, wie Freiwillige die Flüchtlinge bewerten,
die sie betreuen; die Motivationen für (Dis)Kontinuität des Angebots der
unterstützenden Praxis, die sie ausüben; sowie die Analyse, wie Freiwillige ihre
identitären Praktiken entwickeln, die in dieser Arbeit als performativ, flüssig und
emergent während des interaktiven Flusses verstanden werden. Die hier
beobachteten Daten deuten darauf hin, dass Freiwilligenarbeit als
soziointeraktionale Arena fungiert, in der unterschiedliche Sinn- und
Kohärenzsysteme operativ sind, die durch religiöse, Bildungs-, rechtliche und
klinische Diskursdomänen durchdrungen sind.
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