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[en] DOWN SYNDROME: FROM THE EARLY INTERVENTION OF THE INFANT TO THE EARLY FAMILY WELCOME / [pt] SÍNDROME DE DOWN: DA ESTIMULAÇÃO PRECOCE DO BEBÊ AO ACOLHIMENTO PRECOCE DA FAMÍLIAFERNANDA TRAVASSOS RODRIGUEZ 11 April 2007 (has links)
[pt] O nascimento de um bebê com síndrome de Down, sem
diagnóstico prénatal,
configura um momento potencialmente traumático para seus
pais. Este
acontecimento intervém no exercício da parentalidade,
sobretudo quando esta se
inaugura neste contexto. Investigamos a importância do
preparo das equipes de
saúde em lidar com esta experiência e, assim, propiciar a
emergência do apego e
dos vínculos entre o bebê e os pais. Para tal
empreendimento estudamos as
relações pais-bebê pelo prisma de diversas teorias,
iniciando com a teoria do
apego de John Bowlby, passando pelo eu-pele de Didier
Anzieu e finalizando com
Freud, Winnicott e Bion. Abordamos, ainda, o tema da
construção da
parentalidade com o bebê portador da síndrome de Down e as
suas
especificidades: o luto pelo bebê ideal, o narcisimo
ferido dos pais e as
vicissitudes do trauma. Exploramos o dispositivo de
estimulação precoce e
introduzimos possíveis contribuições do campo da
psicanálise e da psicoterapia da
relação pais-bebê. Pesquisamos este universo através de um
estudo de campo,
realizando entrevistas semi-estruturadas com pais e
profissionais da área. Das
análises do discurso dos sujeitos, cinco categorias
emergiram: o momento da
notícia, o luto, a formação dos laços afetivos, a síndrome
de Down e a
estimulação precoce. Estas categorias foram discutidas em
profundidade, a partir
dos capítulos teóricos. Constatamos que os profissionais
dos centros obstétricos
que comunicam aos pais o diagnóstico do filho e os
terapeutas quando realizam a
estimulação precoce do bebê, em geral, não consideram os
aspectos relacionais
entre os membros do conjunto pais-bebê-profissionais como
parte do próprio
trabalho, e isto, além de gerar diversos impasses nas
maternidade e nos centros de
estimulação precoce, não contribui para a elaboração do
luto pelo bebê ideal por
parte dos pais, nem para o acionamento do potencial
maturativo do bebê e do seu
advento como sujeito. Inovamos, ao propor, então, um
deslocamento da
estimulação precoce do bebê ao acolhimento precoce da
família. / [en] The birth of a child with Down syndrome without a prenatal
diagnosis
configures a potentially traumatic moment for parents.
This event affects the
exercise of parenthood, especially when the later is
inaugurated in this context.
We researched the importance of the preparation of health
teams in dealing with
this experience and, therefore, in fostering attachment
and bonds between infant
and parents. For such project, we studied the parents-baby
relationships trough
the prism of several theories, starting with John Bowlby´s
attachment theory,
passing trough the skin ego from Didier Anzieu and
finalizing with Freud,
Winnicott and Bion. We approached also the theme of the
parenthood
construction with a baby with Down syndrome and its
specificities: the mourning
for the ideal baby, the parents´ hurt narcissism and the
trauma vicissitudes. We
explored the early intervention device and introduced
possible contributions from
the psychoanalysis field and from the infant-parent
psychotherapy. We
researched this universe through a field study, performing
semi-structured
interviews with parents and professionals from this
sector. From the analysis of
the speeches of these subjects five categories were
raised: the moment of breaking
the news, the mourning, the formation of affective bonds,
the Down syndrome
and the early intervention. These categories were
discussed in depth at the theory
chapters. We noted that the professionals from
obstetrician centers that
communicate the child diagnosis to the parents and the
therapists when
performing early intervention in the baby, in general, do
not consider the
relationships aspects of the parent-infant-professionals
group as part of their own
work, and this situation, besides generating several
roadblocks at the maternity
centers and at the early intervention centers, do not
contribute to the elaboration of
the parents´ mourning of the ideal baby, as well as to
driving the maturational
potential of the infant and its advent as subject. We
innovated, when proposing a
displacement of the early intervention of the infant to
the early family welcome.
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[pt] PLANO BONECOS: MODOS DE FAZER, MODOS DE BRINCAR E MODOS DE PENSAR METODOLOGIA PARTICIPATIVA DENTRO DE UM GRUPO COM DIVERSIDADE INTELECTUAL / [en] PUPPETS PLAN: WAYS OF MAKING, WAYS OF PLAYING AND WAYS OF THINKING - PARTICIPATORY METHODOLOGY WITHIN A GROUP WITH INTELLECTUAL DIVERSITYEDUARDO DE ANDRADE OLIVEIRA 12 May 2021 (has links)
[pt] A presente pesquisa contribui com o estudo do boneco enquanto objeto em seus modos de fazer e do títere em seus modos de brincar. Ela investiga seu caráter técnico e simbólico, e propõe o uso do boneco/títere como objeto narrativo dentro de um grupo com diversidade intelectual, mediado pelo designer de bonecos. O caráter técnico do boneco é discutido no modo de fazer, objeto de estudo do designer de boneco, e seu uso comunicacional é abordado em seu modo de brincar, objeto de estudo do Design com finalidade participativa. Esta tese parte do seguinte paradigma: as construções simbólicas estabelecidas pelo brincante nos modos de fazer e brincar com o boneco contribuem para o desenvolvimento de seu modo de pensar. A pesquisa adapta suas aplicações e relata os resultados obtidos, promovendo parâmetros de uso do método criado, para grupos similares, com o propósito de contribuir para o desenvolvimento da pessoa com diversidade intelectual, apresentando, também, como o designer atua enquanto mediador nesse processo. São relatos e reflexões acerca do design social e participativo no campo da educação e considerações sobre a utilização da mídia do Teatro de Bonecos para promover e favorecer o desenvolvimento da pessoa com diversidade intelectual. A pesquisa oferece uma metodologia de uso dessa mídia em espaços educativos de inclusão positiva, servindo de material pedagógico para professores e arte-educadores, além de despertar interesse em designers de personagens e construtores de bonecos que estudam questões referentes a materialidade, forma, processos de confecção e estudos de mecanismos que regem o projeto de um boneco. Espera-se, com esta pesquisa, oferecer novos modos de pensar a inclusão da pessoa com diversidade intelectual dentro de ambientes educacionais. / [en] The research contributes to the study of the making and uses of puppets. It investigates its symbolic character and proposes the use of the puppet as a narrative object inside an intellectual deficient group, mediated by the designer. The technical character of the puppet is discussed in its way of making, subject of study to the puppet designer, and its communicational use is addressed in how it is used as an entertainment object, design matter of study for participative purpose. This thesis stands with the following paradigm: the symbolic constructions established by the agent/player, in the subject of making and playing with the puppet, contributes to promote its empowerment. This research investigates the process of making and playing with puppets in an intellectual deficient group; adapts its application and reports the results, promoting parameters to the method created, for similar groups, with the purpose of contributing to the empowerment of people with intellectual disabilities and one s subjectivity and constitution of identity.The research also presents how the designer can act as a mediator in this process. The thesis shows reports and thoughts concerning the social and participative design in education that utilizes the media of puppetry to promote and support the empowerment of an intellectually deficient person. It offers a usage methodology of this media in positive inclusive educative spaces, serving as a pedagogical material to professors and educators, in addition to attracting the interest of character designers and puppeteers who study issues related to materiality, shape, confection process and mechanisms that structure the project of a puppet.
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