In the modern world constant technological development affects all parts of human life, including the education process. Less than half a century ago data used to be stored on huge calculating machines, which could only process the amount of information equal to several book pages, but now our pocket digital devices are capable of more than personal computers. Technological progress has also affected information-communcation technologies, which have developed from radio broadcasting to television, and then to modern Internet streaming services. These technologies were widely included into the education process, with special educational broadcasts, television shows, then pc language learning assisting applications were developed, then a wide availability of digital pocket devices gave way to language learning mobile applications, such as Quizlet, a program that assists in learning foreign language vocabulary through flash-card technology. Effectiveness of the usage of this application in learning foreign languages has been proven in many research works [49] [58] [67] [72], but there were no studies of effectiveness of using this application in the conditions of secondary education establishments, and proof of effectiveness of such education approach could help to integrate this application into educational process. The relevance of the research is based on further digitalization of educational process, popularization of mobile and hybrid education, necessity to try Quizlet application in the conditions of secondary education establishment. The purpose of the research is to study theoretical and practical aspects of using information-communication technologies in teaching high-school students foreign vocabulary. / В современном мире постоянное развитие технологий влияет на все сферы человеческой жизни, в том числе и на образовательный процесс. Меньше полувека назад данные хранились на громоздких вычислительных машинах и обрабатывали объём информации, равный нескольким книжным страницам, однако сейчас наши мобильные устройства способны на гораздо большее, чем большие стационарные компьютеры. Технологический прогресс также затронул и информационно-коммуникационные технологии, прошедшие долгий путь от средств радиосвязи до телевидения, а затем до Интернет-стриминговых сервисов. Данные технологии широко интегрировались в образовательную систему, создавались специальные обучающие радиопередачи, телепрограммы, затем появились компьютерные приложения, помогающие осваивать иностранные языки, широкое распространение мобильных устройств дало начало мобильным образовательным программам, таким как Quizlet, программы, обучающей лексике с использованием технологий флеш-карточек. Эффективность использования данного приложения для изучения лексики была доказана множество раз во многих исследованиях [49] [58] [67] [72], однако при использовании элементов мобильного обучения с данным онлайн-сервисом при обучении учащихся среднеобразовательных учреждений не проводились, доказательство эффективности подобного обучения помогло бы интегрировать данное приложение в образовательный процесс. Актуальность исследования обусловлена дальнейшей цифровизацией процесса образования, популяризацией гибридного и мобильного обучения, необходимостью апробации приложения Quizlet в реалиях общеобразовательного учреждения. Целью работы является изучение теоретических и практических аспектов использования информационно-коммуникационных технологий в обучении старшеклассников иноязычной лексике.