Диссертация посвящена анализу социально-политического и языкового аспекта иммиграции в США. В первой главе рассматриваются законодательные основы иммиграционной политики, поднимается вопрос о присвоении статуса «иммигранта», анализируется социальная парадигма иммигрантского населения США на текущий момент и выделяются основные группы иммигрантов в США. Вторая глава описывает специфику образовательной среды в США, а также в ней приводятся основные документы и рекомендации, представленные Министерством образования США, по обучению детей иммигрантов и детей с недостаточным уровнем владения английским языком. В третьей главе представлен анализ учебного пособия, в настоящее время используемого для обучения детей иммигрантов. Также в главе трактуется понятие «компетенция», выделяются ключевые компетенции, необходимые для успешного овладения английским языком. / The master’s thesis is devoted to the analysis of social, political, and linguistic aspects of immigration in the USA. The first chapter deals with the legal foundation of immigration policy, reveals the truth hidden behind the immigrant’s status, depicts today’s social paradigm of immigrants and classifies them into groups. The second chapter highlights peculiar features of American educational environment and presents the main documents and recommendations provided by the Ministry of Education concerning teaching children of immigrants and children with lower command of English. The third chapter analyzes the textbook used for teaching children of immigrants. The chapter also explains the term “competence” and provides key competences for English learners.

The relevance of the topic of the master's thesis is that bilingual education helps students to learn better not only a foreign language, but also the countries in which it is spoken, and also contributes to the development of cognitive and communicative skills of students and helps them better adapt to a multicultural society. The purpose of the work is to develop and test an experimentally proven methodological model for creating a bilingual environment that ensures the formation of communicative and intercultural abilities of primary school students. The master's thesis contains two chapters. The first chapter reveals the essence, principles and expediency of using the considered learning model, analyzes the domestic and foreign experience of using this model, identifies a number of problems that arise when implementing the method. The second chapter describes the psychological and pedagogical features of the process of teaching a foreign language to primary school children, presents the results of the methodological development of a set of tasks for the study of general education subjects using bilingual German language teaching. The list of sources used includes 166 titles of works by domestic and foreign authors, as well as dictionary and reference publications. The application contains a set of tasks developed by the author of the study for the implementation of a bilingual learning model. The materials of the dissertation research can be used in the development of teaching aids, author's programs, additional education programs, elective courses in foreign languages. / Актуальность темы магистерской диссертации состоит в том, что билингвальное обучение помогает учащимся лучше узнать не только иностранный язык, но и страны, в которых на нем говорят, а также способствует развитию когнитивных и коммуникативных навыков учащихся и помогает им лучше адаптироваться в мультикультурном обществе. Цель работы – разработка и апробация экспериментально - проверенной методической модели создания билингвальной среды, обеспечивающей формирование коммуникативных и межкультурных способностей учащихся начальной школы. Магистерская диссертация содержит две главы. В первой главе раскрывается сущность, принципы и целесообразность применения рассматриваемой модели обучения, анализируется отечественный и зарубежный опыт использования данной модели, выявляется ряд проблем, возникающих при реализации метода. Во второй главе описываются психолого-педагогические особенности процесса обучения иностранному языку детей начальной школы, представляются результаты методической разработки комплекса заданий по изучению общеобразовательных предметов с использованием билингвального обучения немецкому языку. Список использованных источников включает 166 наименования работ отечественных и зарубежных авторов, а также словарно-справочные издания. Приложение содержит разработанный автором исследования комплекс заданий для реализации модели билингвального обучения. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы при разработке учебно-методических пособий, авторских программ, программ дополнительного образования, элективных курсов по иностранным языкам.

Исследование посвящено изучению способов фасилитации межкультур-ного диалога и последующему созданию системы упражнений, направленных на эффективное формирование межкультурной компетенции на уроках русского языка как иностранного. Актуальность работы обусловлена в первую очередь открытостью границ и относительной доступностью для населения большинства стран долгосрочного пребывания в иностранных государствах, в том числе с целью получения образования. В диссертации разработана система упражнений, состоящая из трех бло-ков, направленных на формирование следующих навыков: осознание культур-ной специфики человеческого поведения, осознание системы ориентации, ха-рактерной для родной культуры, осознание значения культурных факторов в процессе коммуникативного взаимодействия. Положительным результатом применения тренинговых заданий на уроках РКИ можно считать то, что студенты приходят к практически всем выводам, изначально заявленным как цели задания. / This investigation is devoted to the methods of facilitation of intercultural dialogue and the subsequent creation of a system of exercises aimed at the efficient formation of intercultural competence at the lessons of Russian as a foreign language. Relevance of the work is caused by open borders and relatively accessible to the population of most countries of long-term stay in foreign countries, including the purpose of education. In this paper we developed a system of exercises, consisting of three units, aimed at the formation of the following skills: awareness of the cultural specificity of human behavior, understanding of the orientation system specific to the native culture, awareness of the importance of cultural factors in the process of communicative interaction. As the positive results of training tasks on the lessons of Russian as a foreign language we can assume that students come to virtually all the conclusions, originally declared as the purpose of the task.

Final qualifying work consists of introduction, three parts, conclusion, bibliographical list, applications. In the theoretical part presents the basic concepts, objectives of assessment, its types and forms, stages, criteria and methods. In the practical part describes the General characteristics of the investigated enterprise and the activities of the personnel management, the analysis of the effectiveness of training system of the personnel in the metal trade company, Ekaterinburg, Russian Federation. The Competence Model was created and applied to defining of training needs of personal of organization. In conclusion, the results in accordance with object. The Master Thesis performed on 98 sheets (A4 format, font Times New Roman, font size 14, 1.5 line spacing), excluding attachments. The number of figures – 53 (excluding attachments). / Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию системы обучения персонала на основе компетентностного подхода. В теоретической части представлены основные понятия, цели, тип и формы, стадии, критерии и методы. В практической части описываются общие характеристики исследуемой организации, создана модель компетенций, на основе которой проведен анализ потребностей в обучении персонала организации. ВКР состоит из введения, 3 глав, заключения, библиографического списка и приложений. Объем ВКР – 98 стр., включая Приложения. Число рисунков – 53.

Определение стержневых компетенций компании помогает понять потенциал её развития и создаёт основу для активного управления самыми ценными ресурсами компании. В работе определено понятие стержневой компетенции. Рассматривается идентификация стержневых компетенций в компании. Выявлены тенденции развития рынка услуг в области обеспечения безопасности труда. Изучены потребительские предпочтения. Произведена оценка компетенций команды сотрудников на примере многопрофильной организации Учебно-экспертный центр «Строитель». Предлагается методика формирования стержневой компетенции. Показаны результаты апробации предложенной методики на примере многопрофильной организации. / Definition of company’s core competences helps to understand potential of its development and provides basis of active management of the most valuable resources of the company. Сoncept of core competence is defined in the work. Identification of company’s core competence is considered. Tendencies in the development of the occupational safety and health services market belief is identified. Consumer preferences are studied. The competence of the team of employees was evaluated on the example of the multidisciplinary organization "Educational and Expert Center "Stroitel ". Methodology for identification company's core competencies is suggested. The results of testing of proposed methodology on multidisciplinary organization.