No description available.

The master's thesis contains a description of the advertising text within a text-categorical approach. The author summarizes the main linguistic approaches to the study of the advertising text, describes the means of forming the category of mood in the advertising text and identifies the types of moods that are typical for commercial log messages. / Магистерская диссертация содержит описание рекламного текста в рамках категориально-текстового подхода. Автором обобщены основные лингвистические подходы к изучению рекламного текста, описаны средства формирования категории тональности в рекламном тексте и выявлены типы тональностей, которые характерны для коммерческих журнальных сообщений.

The problems of the subjective modality expression in a literary text with the help of various language means have been considered in the present work. The typology of subjective modal meanings has been outlined on the material of V. M. Shukshin’s stories. As result of linguistic analysis of the literary text, the classification of language means, necessary, for the expression of subjective modality, including the items of all language levels, has been made. / В данной работе рассмотрены проблемы выражения субъективной модальности в художественном тексте с помощью различных языковых средств. На материале рассказов В. М. Шукшина выявлена типология субъективно-модальных значений. В результате лингвистического анализа художественного текста была дана классификация языковых средств выражения субъективной модальности, включающая в себя единицы всех языковых уровней.

The results of this study showed a reliable relationship between several psychological predictors and the success of online learning. Successful students of full-time education remain successful in online learning, as evidenced by the reliable positive relationship between the indicators of “Сonscientiousness” and “Self-control” with the effectiveness of online learning. The study also showed a negative connection between the visual perceptual modality and the success of online learning. A positive correlation between the “Amotivation” and the results of online learning indicates that this factor is a distinctive predictor of the online learning form from full-time. / Результаты настоящего исследования показали наличие достоверных связей нескольких психологических предикторов с успешностью онлайн-обучения. Успешные в традиционной учебе студенты остаются успешными и при онлайн-обучении, на что указывают достоверные положительные связи показателей «Добросовестность» и «Самоконтроль» с эффективностью онлайн-образования. Исследование также показало отрицательную связь перцептивной модальности «Визуал» с успешностью онлайн-обучения. Положительная корреляция показателя «Амотивация» с результатами онлайн-обучения указывает на то, что данный показатель является отличительным предиктором онлайн-формы обучения от традиционной.

Объектом исследования явилось эмоциональное благополучие учителя. Предметом исследования стало выявление особенностей эмоционального благополучия учителей. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (138 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик, а также результаты статистического анализа данных. Объем магистерской диссертации 121 страница, на которых размещены 16 рисунков и 3 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и методики исследования, а также научная новизна и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме эмоционального благополучия. Представлены разделы, посвященные исследованию понятия «эмоционального благополучия», структуры, а также его роли в профессиональной деятельности учителя. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: 1. Шкала позитивного аффекта и негативного аффекта (ШПАНА) (адаптация Е.Н. Осина). 2. Методика «Шкала дифференциальных эмоций» К. Изарда. 3. Текст опросника профессионального «выгорания» (К. Маслач, С. Джексон, в адаптации Н. Е. Водопьяновой). 4. Методика определения удовлетворенности трудом А.В. Батрашева. 5. Методика диагностики субъективного благополучия личности Шамионова Р.М. и Бесковой Т.В. Также в главе представлен сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам. / The object of the study was the emotional well-being of the teacher. The subject of the study was to identify the features of the emotional well-being of teachers. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature (138 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used, as well as the results of statistical data analysis. The volume of the master's thesis is 121 pages, on which are placed 16 figures and 3 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the purpose and objectives of the research are set, the object and the subject of research are determined, hypotheses are formulated, research methods and techniques are indicated, as well as the scientific novelty and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of emotional well-being. The sections devoted to the study of the concept of "emotional well-being", the structure, as well as its role in the professional activity of a teacher are presented. The conclusions of the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: 1. The scale of positive affect and negative affect (PUNKS) (adaptation by E.N. Osin). 2. The method "Scale of differential emotions" by K. Izard. 3. The text of the questionnaire of professional "burnout" (K. Maslach, S. Jackson, adapted by N. E. Vodopyanova). 4. Methodology for determining satisfaction with the work of A.V. Batrashev. 5. Methods of diagnostics of subjective well-being of a person Shamionova R.M. and Beskova T.V. The chapter also presents a comparative and correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses.