No description available.

No description available.

Применение дистанционных образовательных технологий является одним из трендов последних нескольких лет. Сложные обстоятельства, связанные с пандемией и непростой эпидемиологической ситуацией способствовали переходу в онлайн-среду большую часть образовательного процесса. Одним из путей решения данной проблемы может являться повышение интерактивности образовательного процесса, с целью повышения вовлеченности, а, следовательно, и повышению эффективности усвояемого материала, преподаваемого на дополнительных образовательных курсах в школе. / The use of distance learning technologies is one of the trends of the last few years. The difficult circumstances associated with the pandemic and the difficult epidemiological situation have contributed to the transition to the online environment for most of the educational process. One of the ways to solve this problem can be to increase the interactivity of the educational process, in order to increase involvement, and, consequently, increase the effectiveness of the assimilated material taught in additional educational courses at school.

No description available.

This paper is concerned with the analysis of development and implementation period of career education in Japan. Special attention is paid to social and economic background, which are the main factors of its formation. The author discloses the features of this system, traces its structural changes and estimates its current state. / Работа посвящена анализу периода внедрения и развития карьерного образования в Японии. Особое внимание уделено социальному и экономическому фону, являющимися основными факторами её формирования. Автор раскрывает особенности данной системы, прослеживает изменения в её структуре и даёт оценку её современному состоянию.

The master's thesis is devoted to the study of inclusive education as a factor in the social integration of students with disabilities in higher educational institutions using the example of the Ural Federal University. The study examined the development trend of inclusive education both abroad and also examined the barriers to the development of inclusive education. The introduction provides a brief description of the final qualification work: the relevance of the work, object, subject area, goal, objectives, research methods, degree of development and structure. The first chapter reveals the theoretical aspects of the concept of inclusive education, existing problems. The components of social adaptation and levels of accessibility are considered. The second chapter is devoted to the features of inclusive education at the Ural Federal University. Actual problems of inclusive education at the university are considered, and the results of the study on the basis of the university are also presented. / Магистерская диссертация посвящена изучению инклюзивного образования как фактора социальной интеграции студентов с ОВЗ в высших учебных заведениях на примере Уральского федерального университета. В работе были изучена тенденция развития инклюзивного образования и за рубежом, а также рассмотрены барьеры, препятствующие развитию инклюзивного образования. Во введении представлена краткая характеристика выпускной квалификационной работы: актуальность работы, объект, предметная область, цель, задачи, методы исследования, степень разработанности и структуры. В первой главе раскрываются теоретические аспекты понятия инклюзивного образования, существующие проблемы. Рассмотрены компоненты социальной адаптации и уровни доступности. Вторая глава посвящена особенностям инклюзивного образования в Уральском федеральном университете. Рассмотрены актуальные проблемы инклюзивного образования в университете, а также приведены результаты проведенного исследования на базе ВУЗа.

No description available.

No description available.

No description available.

No description available.