Работа посвящена исследованию мотивов, которые побуждают студентов направления "Лингвистика" к изучению второго иностранного языка (испанский, французский, немецкий, китайский, итальянский, турецкий, арабский, корейский) и поддерживают их мотивацию к учебной деятельности. Объектом исследования процесс мотивации к изучению иностранных языков у студентов высшей школы, предметом – выраженность мотивов студентов направления «Лингвистика». Цель исследования: выявление и анализ ведущих и второстепенных мотивов, входящих в мотивационную сферу и оказывающих влияние на процесс обучения иностранному языку у студентов данного направления подготовки. Анализ показал, что к ведущим мотивам учебной деятельности студентов относится группа познавательных мотивов, которые также тесно связаны с второстепенными прагматическими, коммуникативными и эмоционально-эстетическими мотивами. Исходя из полученных данных по двум разделам анкетирования, было также определено, что у студентов данного направления подготовки прослеживается положительная мотивация к учебной деятельности. Основываясь на исследовании мотивов групп от первого до четвертого курса бакалавриата, и учитывая ответы студентов магистратуры, отмечена тенденция постепенной смены внутренней интегративной мотивации на внешнюю инструментальную мотивацию в процессе обучения. Результаты исследования позволяют выделить несколько основных мотивационных факторов, которые оказывают наибольшее влияние на студентов. Среди них выделяются факторы, связанные с будущей профессиональной деятельностью, интересом к иностранным культурам и языкам, стремление к личностному развитию, а также внешние стимулы, такие как социальное признание и возможности путешествий. / The work is devoted to the study of learning motives that encourage students of Linguistics Department to learn a second foreign language (Spanish, French, German, Chinese, Italian, Turkish, Arabic, and Korean) and support their motivation for learning activities. The object of the study is the process of motivation for foreign language learning among university students, the subject is the representation of motives of students of linguistics faculty. The purpose of the study: to identify and analyze the inductive and consequential motives that belong to the motivational sphere and influence the process of foreign language learning among students. The analysis showed that the inductive motives of students' learning activities include the group of cognitive motives, which are also closely related to the consequential pragmatic, communicative and emotional-aesthetic motives. According to the obtained data, it has also been found out that the students of this educational specialty have a positive type of motivation towards the process of study. Based on the study of the motives of the groups from the first to the fourth year of the Bachelor's degree students and taking into account the answers of the Master's degree students, the tendency of a gradual change from intrinsic integrative motivation to extrinsic instrumental motivation in the learning process was determined. The results of the research allowed us to identify several major motivational factors that have the greatest impact on students. These include factors related to future employment, interest in foreign cultures and languages, desire for personal development, and external incentives such as social recognition and travel.

The first chapter covers the theoretical aspects of loneliness as a social and psychological phenomenon. The second chapter studies the theoretical approaches to understanding the achievement motivation, it gives the justification of the hypothesis, and explains the choice of the sampling. The third chapter focuses on the analysis of the results of the empirical study. The conclusion summarizes the main findings of the research and gives the proposals on the application of the findings in scientific and practical work. / В работе раскрываются теоретические аспекты феномена одиночества как социально-психологического явления. Изучаются теоретические подходы к понятию мотивации достижений, приводится обоснование гипотезы исследования, обозначается актуальность исследования изучаемых психологических явлений у студентов. Представлены основные выводы исследования, и предложения по дальнейшему использованию полученных результатов в научной и практической деятельности.

В данной работе проводится разработка рекомендаций по внедрению элементов корпоративного волонтерства, создающих условия для развития организационной лояльности. / In this work, recommendations are being developed for the introduction of elements of corporate volunteering that create conditions for the development of organizational loyalty.

Объектом исследования являются смысложизненные ориентации женщин. Предметом исследования стала взаимосвязь смысложизненных ориентаций с особенностями мотивации получения второго высшего гуманитарного образования женщинами в зрелом возрасте. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (65 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 110 страниц, на которых размещены 12 рисунков и 5 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме смысложизненные ориентации и мотивация женщин в зрелом возрасте. Представлены разделы, посвященные исследованию особенностей взаимосвязи смысложизненных ориентаций с мотивацией получения второго высшего гуманитарного образования в зрелом возрасте. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике смысложизненных ориентаций (СЖО) (Д.А. Леонтьев), тесту диагностики личностных ориентаций М. Рокича, тесту-опроснику «Мотивы выбора профессии» (С.С. Гриншпун), методике определения основных мотивов выбора профессии (Е.М. Павлютенков). Также в главе представлен корреляционный и факторный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study is the life-meaning orientations of women. The subject of the study was the relationship of life-meaning orientations with the peculiarities of motivation for women to receive a second higher education in the humanities in adulthood. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (65 sources) and an appendix, which includes forms of the methods used. The volume of the master's thesis is 110 pages, which contain 12 figures and 5 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of life orientations and motivation of women in adulthood. The sections devoted to the study of the peculiarities of the relationship of life-meaning orientations with the motivation to receive a second higher education in the humanities in adulthood are presented. The conclusions of the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the conducted research and the results obtained using all the methods used: the methodology of life orientations (SOE) (D.A. Leontiev), the test for diagnosing M. Rokich's personal orientations, the questionnaire test "Motives for choosing a profession" (S.S. Grinshpun), the methodology for determining the main motives for choosing a profession (E.M. Pavlyutenkov). The chapter also presents a correlation and factor analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of an empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described.

Объектом исследования является удовлетворенность учебной деятельностью. Предметом исследования стала связь удовлетворенности учебной деятельностью с чертами личности. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (70 источников) и приложений, включающих в себя методики, применявшиеся в ходе исследования. Объем магистерской диссертации 125 страниц, на которых размещены 10 рисунков и 6 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы обработки данных. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме удовлетворенности учебной деятельностью, чертам личности и их влиянии на успешность деятельности психолога. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования, а также результатов, полученных по всем использованным методикам: пятифакторный личностный опросник «Большая пятерка», тест-опросник удовлетворенности учебной деятельностью, анкета «Мотивы получения психологического образования». Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования. / The object of the study was satisfaction with learning activities. Communication of learning satisfaction and personality traits. The master thesis consists of an introduction, two chapters, conclusion, list of references (70 sources) and applications, including the techniques used in the course of the study. The volume of the master's thesis is 125 pages, on which are placed 10 figures and 6 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, sets the goal and objectives of the research, identifies the object and subject of the research, formulates hypotheses, specifies the methods of data processing. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of satisfaction with learning activities, personality traits and their impact on the success of a psychologist. The conclusions of the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study, as well as the results obtained using all the methods used: the Big Five five-factor personality questionnaire, a test questionnaire of educational satisfaction, a questionnaire on the “Motives for obtaining psychological education”. The conclusions of chapter 2 include the main results of an empirical study. The conclusion summarizes the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as the conclusions of the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated.

In conclusion, the main conclusions are presented –in case of innovative changes, it is necessary to form a pilot team consisting of younger engineers and managers with expressed motives for achieving coping strategies for solving problems in stressful situations and a dominant strategy of behavior in conflict of interest, this will be the main factor influencing the success of implementation. Due to the fact that for managers and specialists of older age categories, the dominant motive will be the motive of avoidance and compromise and cooperation as behavioral strategies, which may negatively affect the implementation results due to the concealment of information about the implementation progress. / В работе показано, что при инновационных изменениях необходимо формировать пилотажную команду состоящую из более молодых инженеров и руководителей с выраженными мотивами достижения придерживающихся копинг-стратегий разрешения проблем в стрессовой ситуаций и доминирующей стратегией поведения в конфликте сотрудничество, это и будет основной фактор влияния успешности внедрения. В связи с тем что у руководителей и специалистов более старшей возрастной категорий доминирующим мотивом будут выступать мотив избегания и в качестве стратегий поведения компромисс и сотрудничество, что может негативно повлиять на результаты внедрения в виду сокрытия информаций о ходе внедрения.

Данное диссертационное исследование посвящено выявлению и обоснованию особого вида оппортунизма – оппортунизм розничного покупателя (ОРП). В работе выявлены отличительные особенности ОРП от экономического оппортунизма и потребительского экстремизма, маркетинговые факторы проявления данного феномена, предложена классификация явления и приведена типологизация потребительского поведения в зависимости от степени проявления оппортунистических реакций. Практическим результатом исследования послужило формулирование маркетинговой характеристики покупателя-оппортуниста и разработка алгоритма взаимодействия с покупателями, снижающего риски проявления ОРП, внедренного в деятельность компании посредством проектного управления. / This thesis research is devoted identification and justification specific type of opportunism – opportunism of retail buyer (ORB). In paper is identification distinctive features ORB from economy opportunism and customer’s extremism, marketing factors appearance this phenom, introduce classification of event and typologisation customer’s behavior depending on the degree of appearance opportunistic reactions. Practical result of research is marketing characteristic of opportunistic buyers and making algorithm interaction with customers which reducing appearance ORB, which using in active of company with help project management.