No description available.

В магистерской диссертации изучаются официальные сайты федеральных университетов России. Уделено внимание развитию сети таких вузов в России, анализируется информационное наполнение и функциональные возможности сайтов. Особое внимание уделено сравнительному анализу работы веб-сайтов. / The master's thesis studied the official sites of Russian federal universities. Attention is paid to the development of the institute federal universities in Russia, analyzes the content and functionality of the site. Particular attention is paid to the comparative analysis of the web sites.

Работа посвящена изучению коммуникативных стратегий, применяемых на сайтах университетов с целью формирования сетевой идентичности. Материалами в рамках настоящего являются креолизованные тексты, размещенные на официальных веб-сайтах Уральского федерального университета (Россия), Университета Страсбурга (Франция), Университета Валенсии (Испания). Объектом исследования выступает компьютерно-опосредованная коммуникация на официальных сайтах университетов. Целью данного исследования является выявление наиболее применяемых и эффективных для взаимодействия с целевой аудиторией коммуникативных стратегий и тактик самопрезентации, используемых вузами для конструирования собственной идентичности в интернет-дискурсе в рамках официального сайта. В первой части работы рассматриваются необходимые для исследования теоретические понятия: компьютерно-опосредованная коммуникация, интернет-дискурс. Далее определяется портфолио коммуникативных стратегий самопрезентации для поиска и последующего исследования и выделяются принципы создания успешного сайта-бренда. Во второй части работы описываются критерии отбора исследуемых вузов, а также проводится исследование текстов, размещенных на двух версиях каждого из сайта (версии на английском языке и на родном для страны, где находится вуз). По результатам данного анализа были составлены диаграммы, демонстрирующие различия в применении той или иной стратегии в двух версиях каждого сайта. Анализ показал, что наиболее распространенными по количеству применений являются стратегии, реализуемые при помощи тактик диалогизации дискурса через обращение к читателю посредством личных местоимений, а также направленные на поддержание непрерывного взаимодействия с ним. В приложении приводятся таблицы, содержащие фрагменты текстов с применением исследуемых коммуникативных стратегий. / The work is dedicated to studying the communicative strategies used on university websites to shape their online identity. The materials used for this study are creolized texts found on the official websites of the Ural Federal University (Russia), the University of Strasbourg (France), and the University of Valencia (Spain). The object of research is computer-mediated communication on the official websites of universities. The aim of this research is to identify the most commonly used and effective communicative strategies and self-presentation tactics employed by universities to construct their own identity within the online discourse of their official websites. The first part of the work explores the necessary theoretical concepts, such as computer-mediated communication and online discourse. It then defines a portfolio of communicative self-presentation strategies for the purpose of searching and subsequent investigation, while highlighting the principles of creating a successful brand website. The second part of the work describes the criteria for selecting the universities under investigation and conducts an analysis of the texts published on two versions of each website (the English version and the version in the native language of the country where the university is located). Based on the results of this analysis, diagrams were compiled to demonstrate the differences in the application of various strategies between the two versions of each website. The analysis revealed that the most commonly used strategies, in terms of frequency, are those implemented through discourse dialogization, achieved by directly addressing the reader using personal pronouns, as well as strategies aimed at maintaining continuous interaction with the reader. The appendix includes tables containing parts of the texts illustrating the application of the researched communicative strategies.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух частей, заключения, списка использованных источников, приложения. В теоретической части представлены основные понятия, особенности, виды и формы обучения и способы взаимодействия между преподавателями и студентами, достоинства и недостатки традиционной и дистанционной форм обучения, мнения различных исследователей о проблемах взаимодействия в системе «преподаватель-студент». В практической части описывается общая характеристика объекта исследования, применяемые методы исследования, результаты опроса о взаимодействии между преподавателями и студентами, разработаны рекомендации для улучшения взаимоотношений между преподавателями и студентами Уральского федерального университета имени первого Президента России Б. Н. Ельцина. В заключении подведены итоги в соответствии с поставленными задачами. / The final qualifying work includes an introduction, two main parts, a conclusion, a reference list and an application. The theoretical part presents the basic concepts, features, types and forms of education and the ways of interaction between teachers and students, the advantages and disadvantages of traditional and distance learning, the various opinions of researchers on the problems of interaction in the «teacher-student» system. The practical part describes the general characteristics of the object of study, the research methods, the results of a survey concerning the interaction between teachers and students. The recommendations are given for improving the communication between teachers and students of the Ural Federal University named after the first President of Russia B. N. Yeltsin. The conclusion summarizes the results in accordance with the tasks set.

В магистерской диссертации рассмотрены теоретические и методические основы управления эффективностью сотрудников университета, показан вклад технологий управления эффективностью в формирование и развитие человеческого капитала работников высшей школы. Эмпирическая часть исследования посвящена изучению состояния человеческого капитала работников Уральского федерального университета и разработке рекомендаций по совершенствованию системы отбора, подбора научно-педагогических кадров и стимулирования их эффективной работы. / The master's thesis considers the theoretical and methodological foundations of performance management of the university staff , The contribution of performance management technologies in the formation and development of human capital of workers in higher education is considered. The empirical part of the research is devoted to studying the state of the human capital of the Ural Federal University and the development of recommendations for improving the system of teaching staff selection and encourage them to work effectively.

The main target of selecting the electronic document management system is to boost the efficiency of organization. The Master's dissertation describes the main problems associated with assessing the parameters of existing systems, and the results of the selection document management system chosen for Ural Federal University. / Главная цель выбора системы электронного документооборота повысить эффективность организации. В диссертации описаны основные проблемы, связанные с оценкой параметров существующих систем и результатов выбора системы управления документами в Уральском Федеральном Университете.

The master's thesis is devoted to the study of inclusive education as a factor in the social integration of students with disabilities in higher educational institutions using the example of the Ural Federal University. The study examined the development trend of inclusive education both abroad and also examined the barriers to the development of inclusive education. The introduction provides a brief description of the final qualification work: the relevance of the work, object, subject area, goal, objectives, research methods, degree of development and structure. The first chapter reveals the theoretical aspects of the concept of inclusive education, existing problems. The components of social adaptation and levels of accessibility are considered. The second chapter is devoted to the features of inclusive education at the Ural Federal University. Actual problems of inclusive education at the university are considered, and the results of the study on the basis of the university are also presented. / Магистерская диссертация посвящена изучению инклюзивного образования как фактора социальной интеграции студентов с ОВЗ в высших учебных заведениях на примере Уральского федерального университета. В работе были изучена тенденция развития инклюзивного образования и за рубежом, а также рассмотрены барьеры, препятствующие развитию инклюзивного образования. Во введении представлена краткая характеристика выпускной квалификационной работы: актуальность работы, объект, предметная область, цель, задачи, методы исследования, степень разработанности и структуры. В первой главе раскрываются теоретические аспекты понятия инклюзивного образования, существующие проблемы. Рассмотрены компоненты социальной адаптации и уровни доступности. Вторая глава посвящена особенностям инклюзивного образования в Уральском федеральном университете. Рассмотрены актуальные проблемы инклюзивного образования в университете, а также приведены результаты проведенного исследования на базе ВУЗа.

Актуальность диссертационной работы заключается в особом внимании к развитию студенческого спорта, который является актуальным не только для студенчества, но и для всего общества в различных аспектах. Физическая культура и спорт являются не только эффективным средством физического развития человека, сферой общения и проявления социальной активности людей, формой организации и проведения их досуга, но бесспорно влияют и на другие стороны человеческой жизни. Актуализации ресурсного потенциала студентов в процессе подготовки к Всемирным студенческим играм – 2023 представляет особый интерес как в процессе подготовки, так и проведении масштабного, социально значимого спортивного события. Всемирные студенческие игры – 2023 – драйвер развития студентов и событие, позиционирующее Университет в профессиональном пространстве мирового образования; мероприятие, объединяющее участников и организаторов от регионального и федерального уровней до консолидации всех мировых спортивных студенческих сообществ. Объектом исследования является потенциал студенческой общности. Предметом исследования – развитие студенческого потенциала в спортивных мегасобытиях. Магистерская диссертация состоит из двух глав, введения, заключения, библиографического списка, трех приложений. / The Master's dissertation consists of two chapters, an introduction, a conclusion, a bibliographic list, and three appendices. The relevance of the dissertation work lies in the special attention to the development of student sports, which is relevant not only for students, but also for the whole society in various aspects. Physical culture and sport are not only an effective means of physical development of a person, a sphere of communication and manifestation of social activity of people, a form of organizing and conducting their leisure, but undoubtedly affect other aspects of human life. Updating the resource potential of students in the process of preparing for the World Student Games – 2023 is of particular interest both in the process of preparing and conducting a large-scale, socially significant sports event. World Student Games-2023-the driver of student development.

В работе раскрываются причины востребованности российского образования среди японских и китайских студентов посредством сопоставления международных событий и изменения в иностранном контингенте советских и российских вузов. На основе материалов социологического опроса, проведенного автором среди японских и китайских студентов, международных событий, данных ранее проведенных исследований и статистических данных из архива УрГУ/УрФУ, автор определяет ключевые факторы влияния на формирование восприятия российского высшего образования китайскими и японскими студентами на современном этапе. / The thesis shows the cause of demand for Russian education among Japanese and Chinese students by comparing international news and dynamics of international students’ amount in soviet and Russian universities. Through different methodological concepts of sociological survey conducted by of author among Japanese and Chinese students, international events, previous researches and statistical data of USU/UrFU contemporary records, author tries to find the key factors influencing the perception of Russian higher education by Japanese and Chinese students in modern times.

Диссертационное исследование посвящено образовательным поездкам российских студентов в Гейдельбергский университет в первой половине XIX в. Исследования по истории академической мобильности показывают тенденции этого процесса в прошлом и позволяют более широко взглянуть на образовательные связи между государствами. На основе данных университетских матрикул и справочной литературы была создана электронная таблица российских студентов и затем обработана при помощи статистического пакета. Всего за период 1800–1850 гг. было отобрано 285 студентов из Российской империи. На основе полученных комбинационных таблиц был составлен коллективный портрет российского студенчества по признакам возраста, вероисповедания, социального происхождения, выбора факультета, региональной принадлежности и предыдущего места обучения. Результаты исследования могут стать базой для работ по разным вопросам российско-германских связей и, в особенности, для сравнения академической мобильности российских студентов первой половины XIX в. с другими периодами или регионами. / The dissertation is devoted to academic trips of Russian students to the Heidelberg University during the first half of the 19th century. Writings on the history of academic mobility demonstrate its tendencies in the past and allow examining international educational contacts in a wider perspective. An electronic database of the Russian students in the Heidelberg University was created based on the data of university matricula and corresponding background materials. Then the data were processed in the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). 285 students from the Russian Empire who studied in the Heidelberg University during 1800–1850 were chosen. A collective portrait of the Russian studentry was compiled including such characteristics as age, confession, social background, regional background, choice of faculty, and previous place of education. The results of the current research can be applied in studies on various aspects of Russian and German contacts and, particularly, on comparison of academic mobility of Russian students either in other regions or in other periods.