Диссертационное исследование посвящено изучению лексики посредством использования интерактивных приложений в образовательном процессе. Работа включает актуальные исследования в области образовательной деятельности. В данном исследовании рассматриваются теоретические основы и приводится описание учебной экспериментальной работы по теме исследования с использованием интерактивного приложения Quizlet. / The dissertation research is devoted to the study of vocabulary using interactive applications in the educational process. The work includes current research in the field of educational activities. This study discusses the theoretical foundations and describes an educational experimental work on the research topic using the interactive application Quizlet.

В настоящем диссертационном исследовании дается определение этнокультурного языкового лагеря и описываются особенности его организации на территории Уральского Федерального округа. Обучение диалогической речи подростков в условиях этнокультурного языкового лагеря осуществляется с помощью комплекса авторских упражнений по темам «Kennenlernen», «Gesundheit» и «Berufe». Выделяется четыре способа обучения диалогу, среди которых с использованием онлайн-сервисов. Упражнения апробируются в группе подростков из 10 человек с уровнем владения языком А1. Эффективность 34 разработанных упражнений определяется в конце лагерной смены на среднем и высоком уровнях сформированности навыка диалогической речи участников экспериментальной группы. / The thesis defines the ethno-cultural language camp and describes the special features of its organisation on the territory of the Ural Federal Region. Teaching dialogical speech of teenagers in an ethno-cultural language camp is carried out with the help of the author's set of exercises on the themes "Kennenlernen", "Gesundheit", and "Berufe". Four ways of teaching dialogue are distinguished, among them using online services. The exercises are tested with a group of 10 teenagers with German language level A1. The effectiveness of the 34 developed exercises is determined at the end of the camp session at the intermediate and high levels of the participants' dialogical skills in the experimental group.

В данной выпускной квалификационной работе исследуется развитие межкультурной компетенции у иностранных студентов с использованием цифровых технологий. В условиях глобализации и диджитализации, цифровые технологии играют важную роль в образовательном процессе, способствуя улучшению межкультурного взаимодействия. Исследование включает теоретический анализ и опытно-поисковую работу, проводимую с китайскими студентами, изучающими русский язык как иностранный (РКИ) в УрФУ. Основное внимание уделяется использованию интерактивной платформы Padlet для формирования межкультурной компетенции. В работе разработана программа межкультурного тренинга, включающая комплекс упражнений, направленных на развитие данной компетенции. Результаты исследования показывают, что интеграция цифровых технологий в процесс обучения русский язык как иностранный способствует эффективному развитию межкультурной компетенции, улучшает мотивацию и адаптацию студентов к новому культурному контексту. Актуальность темы исследования обусловлена практической потребностью в поиске новых методик и технологий преподавания иностранных языков для развития межкультурной компетенции у студентов в эпоху диджитализации образования. Цель исследования – определить и обосновать эффективность использования онлайн-сервиса для развития межкультурной компетенции у студентов в процессе обучения русскому языку как иностранному. / This final qualification paper examines the development of intercultural competence among international students using digital technologies. In the context of globalization and digitalization, digital technologies play an important role in the educational process, contributing to the improvement of intercultural interaction. The research includes theoretical analysis and experimental research work conducted with Chinese students studying Russian as a foreign language (RCT) at UrFU. The main focus is on the use of the interactive Padlet platform for the formation of intercultural competence. The work has developed an intercultural training program, which includes a set of exercises aimed at developing this competence. The results of the study show that the integration of digital technologies into the Russian as a Foreign Language learning process contributes to the effective development of intercultural competence, improves motivation and adaptation of students to a new cultural context. The purpose of the study is to determine and substantiate the effectiveness of using an online service for the development of intercultural competence among students in the process of teaching Russian as a foreign language.