The relevance of this topic is connected to the fact, that the ability to fulfill the interests of other people on the way to personal wellbeing is still not researched enough. Can he be tolerant, can tolerance as a characteristic of a person be helpful to gain subjective wellbeing. Also, the question of borders of tolerance is highly discussed. The theoretical part of the work presents the analysis of terms «Subjective wellbeing» and «Tolerance», also as the review of the present data in the research of subjective wellbeing and tolerance in students. In the empirical part the following psychological instrumentarium is used: The neuropsychical stability questionnaire (LVMA im. S. M. Kirova), Express-questionnaire «tolerance index» (G. U. Soldatova, O. A. Kravtsova, O. E. Huhlaev, L. A. Shaigerova), The technique of diagnostics of communicative tolerance (V. V. Boyko), The technique of diagnostics of tolerance to uncertainty (S. Badner), The scale of subjective wellbeing (adaptation of NPC «Psychodiagnostica» Jaroslavl state university im. P. G. Demidov), SAN technique. The results of the research. The person, that is subjectively positive, has a high neuropsychical stability, low tolerance to uncertainty and low personal tolerance. It may be also supposed, that high marks of subjective wellbeing are achieved by high communicative and low tolerance to uncertainty. Between the subjective wellbeing and ethnic, social and basic tolerance no significant interrelations were found. / Актуальность темы связана с тем, что недостаточно изучено насколько человек в стремлении к своему счастью готов учитывать интересы других людей, быть терпимым к ним и способствует ли толерантность как личностное качество субъективному благополучию. Так же сейчас достаточно остро стоит вопрос о границах толерантности. В теоретической части представлен теоретический анализ понятий «Субъективное благополучие» и «Толерантность», а также обзор имеющегося опыта исследования субъективного благополучия и толерантности у студентов. В эмпирической части использован следующий психодиагностический инструментарий: Опросник оценки нервно-психической устойчивости (ЛВМА им. С. М. Кирова), Экспресс-опросник «индекс толерантности» (Г. У. Солдатова, О. А. Кравцова, О. Е. Хухлаев, Л. А. Шайгерова), Методика диагностики общей коммуникативной толерантности (В. В. Бойко), Методика определения толерантности к неопределённости (С. Баднер), Шкала субъективного благополучия (адаптация НПЦ «Психодиагностика» Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова), Методика САН. Результаты исследования. Субъективно благополучный индивид обладает высокой нервно-психической устойчивостью, низкой толерантностью к неразрешимости и низкой личностной толерантностью. Можно также предположить, что высоким показателям субъективного благополучия способствуют высокая коммуникативная толерантность и низкая толерантность к неопределённости. Между субъективным благополучием и этнической, социальной, а также общей толерантностью значимых взаимосвязей не выявлено.

Диссертация посвящена изучению взаимосвязи психологического одиночества и копинг - стратегий. Рассмотрены теоретические аспекты психологического одиночества и совладающего поведения. Представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи показателей одиночества и выбором копинг - стратегий у студентов первого курса. В исследовании по уровню субъективного ощущения одиночества были выделены подгруппы психологически одиноких и неодиноких студентов. Установлены основные виды одиночества, которые чаще переживают студенты первого курса – диссоциированное и отчуждающее одиночество. Описан рейтинг предпочтения копинг – стратегий у студентов. Выявлены достоверные различия в выборе копинг – стратегий у психологически одиноких и неодиноких студентов. С помощью корреляционного анализа зафиксированы значимые корреляции шкалы общего переживания одиночества, зависимость от общения, позитивное одиночество с такими копинг – стратегиями как самоконтроль, поиск социальной поддержки, положительная переоценка. Авторы приходят к выводу о том, что студенты склонны чаще выбирать достаточно эффективные копинг – стратегии. Существует связь между уровнем психологического одиночества и совладающим поведением, копинг – стратегиями. Особенно проявилась связь поиска социальной поддержки с различными аспектами переживания одиночества. / The thesis is devoted to the study of the relationship of psychological loneliness and coping strategies. The theoretical aspects of psychological loneliness and coping behavior are considered. The results of an empirical study of the relationship between indicators of loneliness and the choice of coping strategies for first-year students are presented. In a study on the level of subjective feelings of loneliness, subgroups of psychologically single and non-single students were identified. The main types of loneliness are established, which are often experienced by first-year students - dissociated and alienating loneliness. Described rating preferences coping strategies for students. Significant differences in the choice of coping strategies among psychologically single and non-single students are revealed. With the help of the correlation analysis, significant correlations of the scale of the general experience of loneliness, dependence on communication, positive loneliness with coping strategies such as self-control, the search for social support, positive revaluation have been recorded. The authors conclude that students tend to more often choose reasonably effective coping strategies. There is a link between the level of psychological loneliness and coping behavior, coping - strategies. The connection of the search for social support with various aspects of loneliness was especially evident.

The object of the research was psychological loneliness and frustration of first-year students. The subject of the research was the correlation between subjective feeling of loneliness and frustration of students. The master's dissertation consists of an introduction, three chapters, conclusion, list of references (49 sources) and an Appendix, including the forms of the applied research methods. The volume of the master's dissertation is 77 pages, which contains 8 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, the purpose and objectives of the research, the object and subject of the research, the main and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are specified. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study and the possible prospects for further development of this problem are described in a generalized form. / Объектом исследования явились психологическое одиночество и фрустрация студентов-первокурсников. Предметом исследования стала взаимосвязь субъективного ощущения одиночества и фрустрации у студентов. Магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (49 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 77 страница, на которых размещены 8 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза, указываются методики и эмпирическая база. Первая и вторая главы включают в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

Объектом исследования стал перфекционизм как устойчивая черта личности. Предметом исследования взаимосвязь перфекционизма с формально-динамическими и личностными особенностями взрослых 20–40 лет. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (86 источников) и приложения, включающего в себя таблицы, корреляционные плеяды и диаграммы. Объем магистерской диссертации 103 страницы, на которых размещены 2 рисунка и 15 таблиц, не учитывая приложений. Во введении раскрывается разработанность проблематики и актуальность: в большинстве случаев исследования перфекционизма направлены на изучение его связи с различными психическими расстройствами и эмоциональными нарушениями, при этом остаётся малоизученным место перфекционизма в структуре личности, его взаимосвязь с формально-динамическими, характерологическими и мотивационными особенностями. На основании этого ставится цель: изучить индивидуально-типологические и личностные детерминанты перфекционизма. Формулируются гипотезы, в которых предполагается, что формально-динамические свойства и характер влияют на степень выраженности диспозиционного перфекционизма у взрослых 20–40 лет, а отдельные параметры перфекционизма связаны с разными психологическими особенностями взрослых. Указываются методы, эмпирическая база и теоретико-методологическая основа исследования, которая включает в себя когнитивную модель перфекционизма Г. Флетта и П. Хьюитта, биопсихосоциальную теорию темперамента В. М. Русалова; диспозиционный подход мотивации достижения Г. Шулера. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме перфекционизма. Представлены разделы, посвященные изучению понятия совершенства и перфекционизма в психологии и философии, моделям, формам, мотивационной основе и факторам развития перфекционизма. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: многомерная шкала перфекционизма П. Хьюитта и Г. Флетта в адаптации И.И. Грачевой; опросник мотивации достижения Ганса Шулера в адаптации (AMI сокращенный, адаптированный на кафедре педагогики и образования); батарейный тест-опросник «Темперамент-характер» В. М. Русалова, О. Н. Маноловой; опросник «Дифференциальный тип рефлексии» Д. А. Леонтьева, Е. М. Лаптевой, Е. Н. Осина и А. Ж. Салиховой; опросник «Уровень субъективного контроля» Е. Ф. Бажина, Е. А. Голынкина, Л. М. Эткинда. Также в главе представлен сравнительный, корреляционный и регрессионный анализ результатов исследования. Проанализирована связь отдельных параметров перфекционизма с темпераментом, акцентуациями характера, мотивацией достижения, уровнем субъективного контроля и типом рефлексии. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования, в которых выяснилось, что отдельные формально-динамические свойства индивидуальности влияют на степень выраженности диспозиционного перфекционизма у взрослых 20–40 лет, а отдельные составляющие перфекционизма связаны с мотивацией достижения, типом рефлексии и уровнем субъективного контроля. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована теоретическая и практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was perfectionism as a stable personality trait. The subject of the study is the relationship of perfectionism with the formal-dynamic and personal characteristics of adults aged 20–40. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (86 sources) and an appendix, which includes tables, correlation pleiades and diagrams. The volume of the master's thesis is 103 pages, which contain 2 figures and 15 tables, not including applications. The introduction reveals the elaboration of the problematics and relevance: in most cases, studies of perfectionism are aimed at studying its connection with various mental disorders and emotional disorders, while the place of perfectionism in the personality structure, its relationship with formal dynamic, characterological and motivational features remains poorly understood. Based on this, the goal is set: to study the individual typological and personal determinants of perfectionism. Hypotheses are formulated in which it is assumed that formal-dynamic properties and character affect the severity of dispositional perfectionism in adults aged 20–40 years, and certain parameters of perfectionism are associated with different psychological characteristics of adults. The methods, empirical base and theoretical and methodological basis of the study are indicated, which includes the cognitive model of perfectionism by G. Flett and P. Hewitt, the biopsychosocial theory of temperament by V. M. Rusalov; G. Schuler's dispositional approach to achievement motivation. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of perfectionism. Sections devoted to the study of the concept of perfection and perfectionism in psychology and philosophy, models, forms, motivational basis and factors of development of perfectionism are presented. The conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It presents a description of the organization and methods of the study and the results obtained by all the methods used: the multidimensional scale of perfectionism by P. Hewitt and G. Flett, adapted by I.I. Gracheva; Hans Schuler's Achievement Motivation Questionnaire in Adaptation (abbreviated AMI, adapted at the Department of Pedagogy and Education); battery test questionnaire "Temperament-character" by V. M. Rusalov, O. N. Manolova; questionnaire "Differential type of reflection" by D. A. Leontiev, E. M. Lapteva, E. N. Osina and A. Zh. Salikhova; questionnaire "Level of subjective control" by E. F. Bazhina, E. A. Golynkina, L. M. Etkind. The chapter also presents a comparative, correlation and regression analysis of the results of the study. The relationship of individual parameters of perfectionism with temperament, character accentuations, achievement motivation, the level of subjective control and the type of reflection is analyzed. The conclusions in Chapter 2 include the main results of the empirical study, which revealed that certain formal-dynamic properties of individuality affect the severity of dispositional perfectionism in adults aged 20–40 years, and certain components of perfectionism are associated with achievement motivation, the type of reflection, and the level of subjective control. In the conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the theoretical and practical significance of the study is substantiated, and possible prospects for further development of this issue are described.