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1	高校3年生:生き方を探るII 「キャリア・カウンセリング機能」としての「総合人間科」 : 系統別グループによる「キャリア意識」形成の取り組み(II. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み) 山田, 孝, YAMADA, T., 高橋, 伸行, TAKAHASHI, N., 杉本, 雅子, SUGIMOTO, M., 渡辺, 武志, WATANABE, T., 中村, 明彦, NAKAMURA, A., 三小田, 博昭, SANKOTA, H. 15 January 2008 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。キャリア意識カウンセリング系統別グループスピーチ
2	「生き方」を探る : 未来への一歩(高校3年生)(II 1999年度総合人間科の取り組みと公開授業の実践報告)(<特集>総合人間科の発展的展開) 湯澤, 秀文, 川田, 基生, 丹下, 容子, 鈴木, 一悠, 杉本, 雅子, 飯島, 幸久, 丸山, 豊 15 November 2000 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。生き方進路学外講師フィールドワークスピーチ卒業論文
3	「生き方」を考える : 高校三年生の「総合人間科」の授業(高校3年生)(IV 2000年度総合人間科の取り組み)(研究開発) 山田, 孝, 寺井, 一, 川合, 勇治, 丹下, 容子, 原, 英俊, 福谷, 敏 15 November 2001 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。スピーチキャリア形成「生き方」系統別グループ学外講師
4	生き方を探る : My Career(高校3年生)((4)キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発) 佐藤, 俊樹, 川合, 勇治, 仲田, 恵子, 杉本, 雅子, 原, 英俊, 福谷, 敏 08 November 2002 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。フィールドワーク学外講師スピーチ学び合いキャリア主体的な進路選択
5	生き方を共有するスピーチの取り組み(生き方を探る-これが私の生きる道)(3.高校3年生)(II.総合人間科高校の実践報告)(<特集>継続する総合人問科の取り組み) 山田, 孝, 三島, 徹, 丹下, 容子, 鈴木, 一悠, 柳田, 嘉久, 徳井, 輝雄 15 October 1999 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。生き方進路「これが私の生きる道」 PUFFY スピーチ個人学習
6	中学2年生におけるスピーチ指導(英語科)(教科研究) 三小田, 博昭 15 October 1999 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。スピーチアイコンタクト環境作りビデオ撮りビデオ鑑賞会事前指導事後指導
7	ヘイト・スピーチ規制に関する憲法学的考察 : 表現の自由を巡る現代的課題 / ヘイト・スピーチキセイニカンスルケンポウガクテキコウサツ : ヒョウゲンノジユウオメグルゲンダイテキカダイ / ヘイトスピーチ規制に関する憲法学的考察 : 表現の自由を巡る現代的課題桧垣伸次, Shinji Higaki 17 September 2015 (has links) 博士(法学) / Doctor of Laws / 同志社大学 / Doshisha University キーワードヘイト・スピーチヘイト・クライム批判的人種理論表現の自由 keyword hate speech hate crime critical race theory freedom of speech

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