介面設計是重要的議題，好的介面減低使用者與介面互動所需的時間及認知資源，進而樂於使用該功能。近年來互動式數位電視的使用漸增，卻未有既定的使用介面。本研究試圖探討應如何呈現該功能選單，較能有效與介面互動。 本研究共三個實驗。實驗一採單因子參與者間實驗設計，獨變項為「提示項目類型」，含「圖示」、「文字」、「圖示加文字」三種；以強迫選擇再認作業，比較以不同方式呈現初次接觸的提示項目，是否造成學習上的差異；達相同學習程度後，不同呈現類型是否導致各組間行為反應有所差異。 實驗二排除了使用者接收文字或圖示刺激時，各組別的參與者形成不同程度的雙重編碼；操弄目標項目類型，即「文字」或「圖示」。以強迫選擇再認作業觀察同時呈現「文字」、「圖示」兩提示項目，使用者初次接觸時較傾向以何種訊息作判斷。除紀錄反應時間及正確率外，亦計算眼動反應指標。 實驗三欲探討「經驗效果」，依呈現項目類型分為三組，觀察各組參與者與不同熟悉程度之介面互動時，表現是否會有所差異。採三因子混合設計，「呈現項目類型」為參與者間變項，可分為「圖示」、「文字」及「圖示加文字」三種；「時間變項」及「區段變項」則是參與者內變項，前者指本實驗中的不同日期；後者則為各次實驗中的不同區段。依變項則為參與者完成作業的反應時間、反應正確率及眼動資料。 研究結果顯示在實驗一中，學習新的功能項目時，具文字敘述之組別表現會較佳；達相同學習程度後，具圖示訊息的組別之反應較只有文字的組別佳。實驗二中，參與者與陌生功能項目互動初期，同時呈現圖示及文字兩種形式的提示項目時，使用者會較傾向以文字訊息判斷。實驗三則顯示在互動時普遍依賴圖示訊息，呈現圖示項目的組別整體而言皆表現得較好；但在互動前期同時呈現「圖示加文字」組的表現與「文字」組較相似，互動後期則與「圖片」組較相似。以上研究結果，可供未來電視功能選單呈現方式設計之參考。

本研究之目的在了解台灣地區幼教網站的設計理念與相關的網路特性，分析網站介面要素的設計與呈現方式，並探討網站如何呈現幼兒父母的教養形象。 研究方法採用內容分析法，以台灣地區幼教網站共十八家為分析對象，並輔以個案訪談，並取得三家網站之訪談資料。 研究結果包括：(1)在幼教網站中，女性被視為主要的使用族群，且科技能力較低；(2)網站的色彩運用偏向暖色系(如粉紅、黃、橘等)，將網站風格營造為溫馨、可愛或熱鬧；而網站的圖像運用，以嬰/幼兒、娃娃圖像較多，且常與母親一同出現，從事的活動包括遊戲、閱讀、學習、表達親密等；(3)幼教網站呈現的父母親教養形象有所不同，母親被視為是幼兒的飲食營養、疾病防治與安全的主要負責人，且只有母親需面臨是否要放棄工作照顧幼兒的壓力；而父親則扮演了幼兒的玩伴、家計負擔者，以及學習作為「現代」父親等形象。 最後，研究者基於研究結果，對實務工作及未來研究提出相關反思與建議。

本研究分析現有有關應用電腦於改善ESL教學之理論，這些理論目前係為了提供較易懂與靈活的人機介面。本研究同時對於在中國大陸與台灣在ESL教學上應用CAI（電腦輔助教學）有關的討論也予以分析。 本研究也試圖提出一套方法來找出並發展適台這些市場的CAI/ESL工具，而且可證實工具的有效性。此外，本研究並提出對設計這些工具非常關鍵的技術、文化、社會以及政治方面的考量。 最後，本研究提出了一個「E計畫」的產品說明及設計。E計畫為一種模組性的CAI多媒體系統，用於加強台灣大學生第一年英語教學。 / This paper analyses the existing theories underlying the application of computers to improve ESL education, theories which currently define the nature of interfaces designed to enhance access to and flexibility of computer-based information, and arguments for the application of computer-aided instruction to the problem of ESL education in the Chinese-language markets of Mainland China and Taiwan. The paper then attempts to outline a methodology for identifying, developing, and verifying the effectiveness of appropriate computer-assisted instructional ESL tools for these markets. Moreover, it outlines specific technological, cultural, social, and political issues critical to the design of such tools. Finally, it provides a product description and design for Project E, a modular CAI multimedia program aimed at enhancing ESL training for a first-year English course for English students at a Taiwanese university.

隨著數位相機、智慧型手機等影像記錄產品的普及，人們可以隨時隨地按下快門，使得個人相片的數量不斷的增長。倘若照片中缺少了註釋，進行搜尋檢索大量的個人照片是困難的。雖然如此，人們卻會因為繁瑣累人的照片註釋工作而缺乏意願。 本研究藉由Kuo所發展出的PARIS (Personal Archiving and Retrieving Image System)作為來源系統架構，其系統解決了大部分個人數位影像語義標註的困難，也利用半自動註記方法減少使用者註釋負擔。但由於過去缺乏行動載具，PARIS並未開發一個現代化的行動註釋系統，來協助一般使用者進行個人影像註釋。 為了解決此問題，本研究利用使用性工程進行系統的建構，以設計及開發出一套現代化的行動影像註釋系統iPARIS (Integrated Personal Archiving and Retrieving Image System)。iPARIS擴展了PARIS設計出符合行動載具的後設資料結構與本體，包含將PARIS所定義的DDDC後設資料標準擴充為得以群眾註記之社群媒體地理標籤的iDDDC (Integrated Dozen Dimensional Digital Content)，以及在既有的STO (Spatial and Temporal Based Ontology)的空間架構中加入更具彈性的地理標籤關聯方法GRO (Geotag Related Ontology)。iPARIS並利用工作流程設計、介面線稿設計、視覺設計、系統實作、使用者參與設計等步驟來設計及開發系統，再以迭代設計方法不斷地改善系統的使用者介面及使用者體驗。iPARIS在建置完成後利用參與啟發式評估量表、手勢次數、操作時間、操作路徑、錯誤次數進行使用性測試，而其測試結果也達預期的使用性目標。更進一步，透過分析使用者操作系統的實際行為來找出系統存在的使用性問題，並提出未來系統的改進方式。 透過完整的規劃與適切的設計系統介面，讓使用者在拍照、註釋、組織及管理照片都可以在行動應用程式上完成，並使此系統能滿足具有效率、具學習性、具記憶性、低錯誤率及高滿意度等Nielsen所提出的使用性標準，以降低個人影像註釋時的負擔，並增加使用者註釋個人照片的意願，以應付日益增長地個人數位影像資料的管理需求。 / With the widespread use of photograph recording products, such as digital camera and smartphone, people take photographs easily so that the number of personal photographs increases unceasingly. If photographs are lacking of annotation, searching and retrieving the large number of personal photographs become difficult. However, people are usually reluctant to the cumbersome and exhausted annotation work. In 2004, Kuo et al. developed PARIS (Personal Archiving and Retrieving Image System) to solve these problems. Based on MPEG-7, PARIS resolved most difficulties of personal digital image semantic annotation and lightened users’ annotation burdens by semi-automatic annotation methods. However, because of the lack of mobile device at that time, PARIS did not develop a modern mobile annotation system to help ordinary people annotate personal photographs. Therefore, this thesis builds a system with usability engineering as well as designs and develops a modern mobile image annotation system iPARIS (Integrated Personal Archiving and Retrieving Image System). iPARIS expands PARIS architecture to add the support for mobile. It expands PARIS DDDC metadata standard to iDDDC (Integrated Dozen Dimensional Digital Content) which is a crowdsourcing annotation enabled by third party social networking services, and provides STO’s spatial ontology a more flexible geo-information description methodology GRO (Geotag Related Ontology). iPARIS also takes the steps of workflow design, wireframe design, visual design, system implementation, participatory design to build the system; moreover, it keeps improving the user interface and user experience by iterative design. After implementing iPARIS, we conduct usability testing including participatory heuristic evaluation, gesture times, operation time, gesture path, error times, and interview. The test results reach the expected usability goals. Furthermore, the thesis finds some usability problems by analyzing users’ behaviors when they are using the application and brings future improvement for the system. By integral planning and appropriate interface design, this system lets user take, annotate, organize, and mange personal photos in a mobile application. We hope that iPARIS can meet the usability index to lighten the burdens of personal photograph annotation, arousing users’ desire to annotate personal photographs, and meet the growing needs for the management of personal digital photograph information.

面對大量習慣用嘗試錯誤方式去學習使用複雜線上遊戲功能的使用者，如果沒有一個好的網頁佈局設計，會妨礙讓使用者易於上手。本研究試圖綜合以往在電腦學習認知方面的模板比對理論、CoLiDeS Model、及資訊氣味等相關研究，增強對線上遊戲介面設計的了解。本研究設計一個線上遊戲介面認知的實驗，用「仙劍Online」多人線上遊戲的介面為實驗工具，運用眼動儀去觀察受試者的瀏覽行為。「功能的群組位置」(Location)與圖像(Icon)皆為介面設計的重要因素；這兩項因素可能會影響受試者對任務難易的知覺判斷與瀏覽行為的Pattern。這些差異會顯示在任務的「間隔多久時間看到正確區域位置」、「凝視次數」、「凝視正確區域佔全部的比例」、任務的「完成率」與任務的「使用時間」等資料上。經過本研究驗證可以明確的知道「功能的群組位置」(Location)與圖像(Icon)何者為設計者首要考量之因素，在學術上能加強對CoLiDeS Model的了解，提出兩階段修正的認知模式；在實務上幫助介面設計師進行更有效的頁面設計和實用的建議。 / A large amount of users practice the trial and error approach to learn to use complicated online games. This leads to low user perception of "easy to use" when the game lacks good webpage layout design. This study attempts to integrate previous studies on cognitive learning through computer including Template Matching, Information Scent, and Comprehension-based Linked model of Deliberate Search Model ( CoLiDes Model), to enhance the understanding on online game interface design. A cognitive experiment of online game interface was designed utilizing the multiplayer simulation game "Chinese Paladin Online" in an attempt to observe and record user’s browsing behaviors through the eye tracker. "Location of functional group " and "Icon" are important factor of interface design and affect user’s browse behavior pattern . These differences will appear in "Time spent", "Accuracy", "Frequency of fixation ", “ and "Time spent before first fixation on the correct position" of the tasks. We expect the results extended the CoLiDeS Model, enhanced understanding of the interface layout user cognition, and provided fruitful suggestions in how to further design on effective WebPages.