本研究旨在探討高級中學的知識管理、教師專業成長需求、與組織承諾之關係，以了解目前國內高級中學推動知識管理的情形，以及確認教師專業成長需求和組織承諾之高低情形，以作為高級中學行政實務運作的參考，以達成學校革新與發展的目的。 本研究採用調查研究法，並根據研究目的，研究問題及文獻探討結果，編製「高級中學知識管理、教師專業成長需求與組織承諾現況調查問卷」進行預試，並依據因素分析結果編製正式問卷進行調查研究。本研究以臺灣公立普通高中、附設國中班之完全高中以及開設職業課程之綜合高中的教師為母群體，依北、中、南、東四區以分層隨隨機抽樣方法進行抽取樣本，總計抽取1340位高中教師，回收有效樣本計989份，回收率為73.81％。問卷調查結果採用描述性統計、皮爾遜積差相關、t檢定、單因子變異數、多元迴歸分析等統計方法進行分析。 本研究之主要發現如下： 一、高級中學教師之知識管理、專業成長需求與組織承諾的現況，整體而言屬於中上程度。其中在教師專業成長的需求上最高，其次是組織承諾的表現、以知識管理的知覺最低。 二、不同背景變項的教師所知覺之學校知識管理具顯著差異。 三、不同背景變項的教師的專業成長需求沒有顯著差異。 四、不同背景變項之教師其組織承諾具顯著差異。 五、高級中學知識管理、教師專業成長需求、教師組織承諾三者之間具有顯著相關。 六、高級中學知識管理、教師專業成長需求，對於教師組織承諾具有顯著預測力。 依據以上之研究發現，本研究對教育行政主管機關、高級中學與未來研究分別提出以下建議： 一、對教育行政主管機關之建議 （一）建立完善之教育資料及教學媒體系統，以協助推動知識管理工作 （二）消弭不同類型與轄屬的學校間之差異，以提昇教師之組織承諾 （三）提供教師多元的進修研習機會，提高知識之應用創新及滿足專業成長需求 二、對高級中學之建議 （一）建立學校推動知識管理的成效評量指標、獎勵及支援機制度 （二）營造學校信任與合作的組織氣氛、良好的知識分享與創新文化 （三）增加教師擔任學校行政職務機會、研擬行政工作之計劃與執行 （四）協助支持教師參與進修研習、具備第二學科專長與選用教科書的知能 （五）規劃學校知識管理系統時，應兼顧學習程序與組織機制兩大主軸 （六）強化學校在文化建構、領導支持與資訊科技的機制，以提高教師組織承諾 （七）建構有利於激發教師組織承諾的學校知識管理系統與教師專業成長知能 三、對未來研究之建議 （一）研究對象方面，建議擴大研究群體。 （二）研究方法方面，建議兼採質性研究。 （三）研究工具方面，建議再進一步加以改良。 （四）研究變項方面，建議納入其他變項進行分析。

薪資是影響求職者職缺選擇的重要因素之一，但是根據期望理論的觀點，職缺屬性彼此會產生互補效果，這對於資源有限的企業而言，意味著凸顯其他非金錢性之職缺屬性，應該能夠削弱低薪對於求職者職缺選擇的負面影響；此外，根據期望理論的論述，求職者個人特性亦會影響他 (她) 對職缺屬性的解讀，而影響求職者的職缺選擇。本研究以Barber、Daly、Giannantonio與Phillips (1994) 根據ERG理論為基礎所做的屬性分類，試圖探討關係類和成長類職缺屬性能否補償低薪對於求職者職缺選擇的影響，以提升求職者選取低薪職缺的可能性，同時亦探討求職者親和需求與成長需求於此間扮演的調節角色。 / 本研究以2 (關係類職缺屬性差距) ×2 (成長類職缺屬性差距) 受試者間實驗設計，依變項為低薪職缺「工作選擇決策」與「職缺接受意圖」，同時亦請受試自陳個人之親和需求與成長需求，共邀請151名某國立大學的應屆畢業生參與研究，並以階層迴歸分析與羅吉斯迴歸分析進行假設驗證，且輔以質化訪談佐證實證結果。研究結果發現，關係類職缺屬性差距或成長類職缺屬性差距，對於薪資水準皆產生顯著補償效果，亦即低薪職缺之關係類或成長類職缺屬性，愈優於高薪職缺的情況下，求職者愈會接受低薪職缺；此外，求職者之成長需求，也會調節成長類屬性與低薪職缺接受意圖和工作選擇決策間之關係；有別於期望理論的預測，本研究發現職缺屬性間並非為加成效果(Additive effect)，僅一類職缺屬性差距大時，即可補償薪資帶來的負面影響，而兩個職缺屬性皆差距大時，補償效果並未更強。最後，根據實證結果與訪談資料，本研究提出未來研究與管理建議。 / Pay-level has long been recognized as one of the most important job attributes that influence applicants' job acceptance intentions and choices. According to the expectancy theory, job attributes would compensate each other; in addition, applicants' individual differences would influence how they value job attributes. In terms of ERG theory's job attribute classification (Barber, Daly, Giannantonio & Phillips, 1994), the present study attempts to examine whether low-pay jobs with better relatedness and growth job attributes would foster applicants to choose them; as well as to investigate the moderating effects of the corresponding individual differences, need for affiliation and growth need strength, on the compensatory effects. / A 2×2 between-subject experimental design using low-pay job acceptance intentions and job choices as the dependent variables, were conducted with 151 undergraduate students who were pursuing jobs at the time of the data collection. Results of hierarchical regression, logistic regression and qualitative interviews showed that applicants were more willing to accept low-pay jobs than high-pay ones when low-pay jobs had better relatedness or growth job attributes; besides, applicants' growth need strength moderated the relationship between growth job attributes and the dependent variables. However, inconsistent with the expectance theory, addition analysis showed that job attributes did not affect applicants’ acceptance intentions and choices additively. That is, one better job attribute could have compensated low-pay's negative effect as effectively as two better job attribute had. Finally, based on the empirical results and qualitative data, suggestions for future research and managerial implications are discussed.