知識經濟時代的來臨，科技日新月異要求企業必須擁有能技術創新的能力，以加快成果轉化，縮短生產週期。而國家科學研究主要來自於大學，正因如此的情況，使的企業與大學之間的互動合作關係越來越重要。 也是大學不再只是培養人才的地方，科技的研發與創新也越來越被凸顯，所以。大學能否把科學技術與生產實踐結合起來，能否把提高技術水平與創造經濟效益結合起來，是衡量一所大學辦的如何的重要指標之一。 大學除了保持基礎研究的基本水準之外，還需要考量優先及實用的領域研究，以配合國家競爭力發展，及新科技的迅速發展。需要考量如何將研究成果轉化為新技術將大學所研究成果，及時的化為實用性的產品與技術。大學若能和產業互惠互利，使得教學、科研、生產三者相互協調發展。提高知識訊息的開創、轉化、傳播和應用，將能帶動科技和經濟的迅速發展。 本研究的研究目的主要在瞭解：1、中國大陸在產學合作進行過程中，政策的影響為何？政策應如何施行（輔助）何種措施，以提升產學合作互動？2、中國大陸大學的科技開發部，在產學合作的推動上，主要的功用與功能為何？又該輔助何種措施提高教授與企業的交流互動？3、中國大陸大學在產學合作中，智慧財產權與成果是如何規定與分配？4、資產經營管理公司（內含校辦企業、科技園）與中國大陸的大學之間關係為何？又是如何互動的？ 本研究研究方法採用個案研究法與質性化研究法，實際深度訪談北京大學、清華大學和上海交通大學等三所大學，透過訪談大學在產學合作執行的人員、學校的研發處，配合相關次級資料蒐集與整理。瞭解實際運作過程中，並獲得以下結論： 一、 中國大陸政策的頒佈與資金補助，對於產學合作的影響效果顯著，每年的國家的重大計劃研究方向對於學校研究亦有影響。大學產學合作除了受中央政府政策影響之外，各地區的省市政府補助與政策也有很大的影響力。 二、 中國大陸大學在老師績效評量上，以論文創新與論文數量為主要評判標準，目前對於產學合作成效只保持支持態度，但未加入績效考核之中。大學對於校內教師的就成果與技術發展，直接影響產學合作推動力，因為瞭解校內教師的成果與技術，在企業推廣中是很重要的關鍵。 三、 中國大陸大學制訂各校科技政策，以中央發佈的國家科技政策及省市政府制訂的科技政策為指標與引導，進而達到相同依歸的目的。大學的產學合作的成效，也會受到大學本身的背景影響，因為校內的學院種類會影響與企業相關的程度。 四、 中國大陸大學的科技開發部，主要是幫教師建立與企業間的溝通橋樑，替教授找產業化的出入、替企業解決技術上的問題。並且參與簽訂合同、申請國家與地方政府基金等項目。 五、 產學合作中，成果分配的多寡與智慧財產權的分配會直接影響產學合作的效益，老師參與動機受成果分配影響，所以中國大陸大學一般都會給予老師很大的使用權利金空間，提高老師參與產學合作動機。智慧財產權的分配，會攸關學校與企業互動的動機，為使學校能有效使用研究技術，凡是屬於學校職務發明，智慧財產權皆歸屬學校。 六、 校辦企業改制後由資產經營管理公司負責管理，而大學不再直接管理校辦企業，也不為企業的直接股東，但大學為資產經營管理公司的最大的股東，而資產經營管理公司為校辦企業的股東，以這樣的管理方式免除大學承擔企業風險，且資產經營管理公司中的高層大多由大學派人擔任。