Η εποχή μας χαρακτηρίζεται έντονα από πολλά είδη κρίσης όπως η οικονομική κρίση, η κρίση των θεσμών και των αξιών που εκπορεύονται από την τάση των κυβερνήσεων να ενταχθούν στην παγκοσμιοποίηση. Μια παγκοσμιοποίηση που επιφέρει συνεχώς μετακινήσεις ατόμων με σκοπό μια καλύτερη ποιότητα ζωής, η οποία θα υπόσχεται την επίλυση των ανωτέρω τύπων της κρίσης. Σε κάθε κρίση η εκπαίδευση είναι ένας φορέας που επιδέχεται πολλούς κραδασμούς και οφείλει να μείνει αλώβητος, υποδεχόμενος τις εκάστοτε αλλαγές μόνο με θετικό πρίσμα. Στην Ελλάδα τα τελευταία μεταναστευτικά κύματα οικονομικών μεταναστών έφεραν έναν πολιτισμικό πλουραλισμό στο μαθητικό σώμα, που με τη σειρά του επέφερε αλλαγές στο σχολικό περιβάλλον. Η πολιτισμική διαφορετικότητα των μαθητών απαιτούσε τη δυνατότητα έκφρασης για κάθε μαθητή. Όμως εξαιτίας των αλλαγών ορισμένων κοινωνικών δομών κάποιες ομάδες πολιτών βίωσαν την προκατάληψη και το ρατσισμό, γεγονός που είχε αντίκτυπό στο σχολικό χώρο και οδήγησε πολλούς μαθητές να εκφραστούν με αρνητικούς τρόπους, οι οποίοι χαρακτηρίζουν την αποκλίνουσα συμπεριφορά. Στην παρούσα έρευνα γίνεται μια προσπάθεια να εντοπιστούν, αν υπάρχουν, οι μορφές της αποκλίνουσας συμπεριφοράς στο χώρο του Δημοτικού Σχολείου ανάμεσα στους γηγενείς και πολιτισμικά διαφορετικός μαθητές και σε ποιο βαθμό. / -

Στην παρούσα έρευνα αναπτύχθηκε και εφαρμόστηκε ένα ψυχοεκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά δημοτικού. Ο στόχος ήταν η κατανόηση από μέρους των παιδιών των αλλαγών που έχουν συντελεστεί στο κοινωνικό και οικογενειακό περιβάλλον, λόγω της οικονομικής κρίσης και η ενδυνάμωσή τους για σωστή διαχείριση των παραπάνω αλλαγών. Σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε ένα ψυχοεκπαιδευτικό πρόγραμμα έξι συναντήσεων βασισμένο στις αρχές της Θετικής ψυχολογίας και της Γνωσιακής – Συμπεριφοριστικής ψυχολογίας. Οι συμμετέχοντες διδάχτηκαν στρατηγικές και δεξιότητες διαχείρισης της οικονομικής κρίσης. Από τη στατιστική ανάλυση των ποιοτικών και ποσοτικών στοιχείων των ερωτηματολογίων που συμπληρώθηκαν από τους συμμετέχοντες στο ψυχοεκπαιδευτικό πρόγραμμα εξήχθησαν τα παρακάτω συμπεράσματα: Οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες έμαθαν τις έννοιες των βασικών όρων της οικονομικής κρίσης. Εξέφρασαν τα συναισθήματά τους και αντιλήφθηκαν τις σωματικές αντιδράσεις που τα συνοδεύουν. Επίσης, φάνηκε μια τάση ανάπτυξης των τριών αξόνων της Θετικής ψυχολογίας δηλαδή, της ικανοποίησης από τη ζωή, της ευτυχίας και της αισιοδοξίας τους. Τέλος, έδειξαν κατανόηση των στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων. / In this survey was developed and implemented a psycho educational program for primary school children. The goal was the understanding, from the children, of changes that have occurred in the social and family environment due to the economic crisis and their empowerment for proper management of these changes. A six meetings psycho educational program has been designed and implemented based on the principles of positive psychology and cognitive-behavioral psychology. Participants were taught strategies and economic crisis management skills. From the statistical analysis of qualitative and quantitative data of the questionnaires that were completed by the participants, the following conclusions were reached: Most of the participants learned the concepts of key terms of the economic crisis. They expressed their feelings and perceived physical reactions that accompany them. Moreover a development trend of the three pillars of positive psychology was demonstrated, that is, life satisfaction, happiness and optimism. Finally, they showed understanding of problem solving strategies.