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Ensinar e aprender a ver / Teaching and learning to seeVianna, Rachel de Sousa 24 April 2009 (has links)
Esta pesquisa aborda o processo de ensinar e aprender a ver sob diferentes ângulos. Em sua primeira parte, utiliza o método genético proposto pela teoria sociocultural para investigar o desenvolvimento da percepção visual na filogênese, na história social e na ontogênese. A segunda parte tem como objetivo mapear o papel da percepção visual nas propostas educativas de apreciação, fruição e leitura de imagens e objetos. O estudo da literatura revelou três tendências nas metodologias que privilegiam o desenvolvimento da percepção visual: a visual-verbal, a modernista e a semioticista. Em uma pesquisa de campo realizada na Universidade Roehampton, em Londres, foram entrevistados oito profissionais envolvidos na definição de políticas educacionais e na formação de professores de arte e design na Inglaterra. Os resultados indicaram que não existe consenso a respeito dos conhecimentos e habilidades necessários para engajar os estudantes no diálogo com obras de arte, nem sobre o papel dos conceitos visuais neste processo. A terceira e última parte da investigação consistiu em uma pesquisa de campo no Brasil. A coleta de dados foi feita através da gravação em áudio de três aulas de apreciação de imagens em organizações não governamentais que se dedicam ao ensino de artes e de duas visitas guiadas em museus de arte. Para analisar os dados, foi utilizada uma versão adaptada da ferramenta sociocultural de Eduardo Mortimer e Phil Scott (2002; 2003). Esta ferramenta, originalmente desenvolvida para o ensino de ciências, tem como foco o processo de construção de significados através do diálogo da sala de aula. Sua versão adaptada para o ensino de artes visuais se mostrou um instrumento capaz de revelar com detalhes o que se passa nas aulas e visitas guiadas, tanto pela possibilidade de mapear os aspectos da experiência estética privilegiados pelo professor como pela clareza com que permite descrever a metodologia utilizada. Uma comparação entre as atividades de apreciação e leitura nas cinco instituições aponta uma grande diversidade de abordagens e metodologias. Os resultados indicam, portanto, que não há uma concepção comum sobre objetivos, conteúdos e métodos que indicie a existência de um gênero de discurso no ensino de artes visuais no Brasil. / This research tackles the process of teaching and learning to see from different angles. Its first part uses the genetic method proposed by the sociocultural theory to investigate the development of visual perception in phylogenesis, in socio history and in ontogenesis. The second part of the research aims at mapping the role of visual perception within the methodologies for appreciating/reading images and objects. The literature review indicated three tendencies within the methodologies which emphasize development of visual perception: visual-verbal, modernist, and semanticist. A field research at Roehampton University, at London, comprised semi-structured interviews with eight professionals involved with teacher training in the field of art and design. The results indicated that there is not a consensus on the kinds of knowledge and abilities required to actively engage in works of art, neither there is a general agreement about the role visual concepts play in this process. The third and last part of this research involved a field research in Brazil. The data comprised audio recording of three art classes in three non governmental organizations which work with art education and two guided visits in two art museums. For data analysis, I used an adapted version of a sociocultural tool developed by Eduardo Mortimer and Phil Scott (2002, 2003). This tool, which was originally developed for the field of Science education, focuses the way the discourse is used to construct meaning in the classroom. Its adapted version proved to be an interesting tool for analyzing visual art classes and guided museum visits, as it permits to map which aspect of the aesthetic experience teachers and educators emphasized and to describe the methodology they used. A comparison between the five activities of appreciating/reading images that comprise the data reveals that there is great diversity in approaches and methodologies. Therefore, the results point that there is not a common understanding of objectives, content and methodologies among the participants, which suggests that Brazilian art education has not developed its own discourse genre.
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Ensinar e aprender a ver / Teaching and learning to seeRachel de Sousa Vianna 24 April 2009 (has links)
Esta pesquisa aborda o processo de ensinar e aprender a ver sob diferentes ângulos. Em sua primeira parte, utiliza o método genético proposto pela teoria sociocultural para investigar o desenvolvimento da percepção visual na filogênese, na história social e na ontogênese. A segunda parte tem como objetivo mapear o papel da percepção visual nas propostas educativas de apreciação, fruição e leitura de imagens e objetos. O estudo da literatura revelou três tendências nas metodologias que privilegiam o desenvolvimento da percepção visual: a visual-verbal, a modernista e a semioticista. Em uma pesquisa de campo realizada na Universidade Roehampton, em Londres, foram entrevistados oito profissionais envolvidos na definição de políticas educacionais e na formação de professores de arte e design na Inglaterra. Os resultados indicaram que não existe consenso a respeito dos conhecimentos e habilidades necessários para engajar os estudantes no diálogo com obras de arte, nem sobre o papel dos conceitos visuais neste processo. A terceira e última parte da investigação consistiu em uma pesquisa de campo no Brasil. A coleta de dados foi feita através da gravação em áudio de três aulas de apreciação de imagens em organizações não governamentais que se dedicam ao ensino de artes e de duas visitas guiadas em museus de arte. Para analisar os dados, foi utilizada uma versão adaptada da ferramenta sociocultural de Eduardo Mortimer e Phil Scott (2002; 2003). Esta ferramenta, originalmente desenvolvida para o ensino de ciências, tem como foco o processo de construção de significados através do diálogo da sala de aula. Sua versão adaptada para o ensino de artes visuais se mostrou um instrumento capaz de revelar com detalhes o que se passa nas aulas e visitas guiadas, tanto pela possibilidade de mapear os aspectos da experiência estética privilegiados pelo professor como pela clareza com que permite descrever a metodologia utilizada. Uma comparação entre as atividades de apreciação e leitura nas cinco instituições aponta uma grande diversidade de abordagens e metodologias. Os resultados indicam, portanto, que não há uma concepção comum sobre objetivos, conteúdos e métodos que indicie a existência de um gênero de discurso no ensino de artes visuais no Brasil. / This research tackles the process of teaching and learning to see from different angles. Its first part uses the genetic method proposed by the sociocultural theory to investigate the development of visual perception in phylogenesis, in socio history and in ontogenesis. The second part of the research aims at mapping the role of visual perception within the methodologies for appreciating/reading images and objects. The literature review indicated three tendencies within the methodologies which emphasize development of visual perception: visual-verbal, modernist, and semanticist. A field research at Roehampton University, at London, comprised semi-structured interviews with eight professionals involved with teacher training in the field of art and design. The results indicated that there is not a consensus on the kinds of knowledge and abilities required to actively engage in works of art, neither there is a general agreement about the role visual concepts play in this process. The third and last part of this research involved a field research in Brazil. The data comprised audio recording of three art classes in three non governmental organizations which work with art education and two guided visits in two art museums. For data analysis, I used an adapted version of a sociocultural tool developed by Eduardo Mortimer and Phil Scott (2002, 2003). This tool, which was originally developed for the field of Science education, focuses the way the discourse is used to construct meaning in the classroom. Its adapted version proved to be an interesting tool for analyzing visual art classes and guided museum visits, as it permits to map which aspect of the aesthetic experience teachers and educators emphasized and to describe the methodology they used. A comparison between the five activities of appreciating/reading images that comprise the data reveals that there is great diversity in approaches and methodologies. Therefore, the results point that there is not a common understanding of objectives, content and methodologies among the participants, which suggests that Brazilian art education has not developed its own discourse genre.
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Escolha de descritores mínimos e estabelecimento de coleções nucleares em Capsicum spp. / Choice of minimum descriptors and establishment of Capsicum spp. core collectionsSILVA, Waldir Camargos Júnior e 05 March 2008 (has links)
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Previous issue date: 2008-03-05 / The plant genetic diversity is a valuable guarantee for possible adversities that
can be risking the survival of biological species. Brazil is one of the richest countries in
biodiversity of plants, with about 20% of all the existing biodiversity on Earth and around
19% of the agricultural lands in the world. Genetic resources are studied in well-defined
stages, such as collecting or introduction, multiplication, preservation/conservation,
evaluation/characterization and use. In Brazil, the Empresa Brasileira de Pesquisa
Agropecuária manages a national system of curatorship of genetic resources in which more
than 250 thousand samples of plants, animals and microorganisms are preserved. The
plants of the genus Capsicum (chilli and sweet peppers) are found throughout the national
territory, presenting countless kinds, with a great phenotypic and genotypic diversity.
Practically all the brazilian states have their own cultivars, but some of them, can be in
fact, considered a mere duplicate because, sometimes, the same cultivar is known under
different names. Thus, the morphological characterization is a task of great importance to
this plant genus so, it is possible to avoid the conservation and maintenance of accessions
of similar genomic patterns in germplasm banks. Embrapa Hortaliças has a collection of
germplasm of sweet and chilli peppers (Capsicum spp.), which amounts to about 2,500
accessions. These mainly belong to the species C. annuum, C. baccatum, C. chinense and
C. frutescens. The morphological characterization of most of these acessions (893) have
been carried out in recent years for a series of characters (descriptors) which allow the
investigation of the structure of their genetic variability and, from then the proposition of
strategies to handle the collection. Considering the need of studies aiming to know, value
and use the accessions of the Capsicum spp. Embrapa Hortaliças collection, this research
was developed with the objective of describing the accessions and the descriptors available
in this collection, in order to search for minimum descriptors and propose core collections
for this germplasm bank. The study demonstrated that it is possible to reduce around 50%
the number of descriptors currently used in the characterization of the accessions, without
significant harm to the representation of the genetic variability of the collection. The
factorial correspondence analysis showed to be appropriate for the selection of minimum
descriptors, as well as to the proposition of core collections from germplasm banks,
characterized, predominantly, by qualitative data. Variables related to the fruit showed
great variability in all the germplasm collection, demonstrating that these attributes are
important in the genetic discrimination among the accessions. The study also showed that
the geographical origin, regardless of the species, is directly associated with the genetic
divergence among the accessions in Capsicum spp. / A diversidade genética vegetal representa uma inestimável garantia às
possíveis adversidades que estejam colocando em risco a sobrevivência das espécies
biológicas. O Brasil é um dos países mais ricos em diversidade biológica de plantas,
possuindo cerca de 20% de toda a biodiversidade existente no planeta e cerca de 19% dos
solos agricultáveis do mundo. Os recursos genéticos são estudados em etapas bem
definidas, tais como, coleta ou introdução, multiplicação, preservação/conservação,
avaliação/caracterização e uso. No Brasil, a Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária
gerencia um sistema nacional de curadoria de recursos genéticos, em que mais de 250 mil
amostras de plantas, animais e microrganismos são conservadas. As plantas do gênero
Capsicum (pimentas e pimentões) são encontradas em todo território nacional,
apresentando uma infinidade de formas, com grande diversidade fenotípica e genotípica.
Praticamente todos os estados brasileiros possuem cultivares próprias, porém, muito
provavelmente, parte do que se conhece pode tratar-se de mera duplicata, visto ocorrerem
diversas cultivares iguais com nomes diferentes. Dessa forma, a caracterização
morfológica constitui uma tarefa de grande importância para esse gênero vegetal, para
evitar a conservação e manutenção de acessos de formas genômicas semelhantes em
bancos de germoplasma. A Embrapa Hortaliças possui uma coleção de germoplasma de
pimentas e pimentões (Capsicum spp.) que conta, atualmente, com cerca de dois mil e
quinhentos acessos. Estes pertencem principalmente às espécies C. annuum, C. baccatum,
C. chinense e C. frutescens. A caracterização morfológica de grande parte desses acessos
(893 acessos) tem sido feita ao longo dos últimos anos, para uma série de caracteres
(descritores) que permitem investigar a estrutura de sua variabilidade genética e, a partir
daí, propor estratégias de manejo da coleção. Considerando-se a necessidade de estudos
visando conhecer, valorizar e utilizar os acessos da coleção de Capsicum spp. da Embrapa
Hortaliças, desenvolveu-se este trabalho com o objetivo de descrever os acessos e os
descritores disponíveis nessa coleção, de forma a buscar descritores mínimos e propor
coleções nucleares para o banco de germoplasma. O estudo demonstrou que é possível
reduzir, em cerca de 50%, o número de descritores atualmente utilizados na caracterização
dos acessos, sem prejuízo significativo à representação da variabilidade genética da
coleção. A análise fatorial de correspondência demonstrou ser apropriada para a seleção de
descritores mínimos, bem como para a proposição de coleções nucleares a partir de bancos
de germoplasma que se encontram caracterizados, predominantemente, com dados de
natureza qualitativa. As variáveis relacionadas ao fruto apresentaram grande variabilidade
em toda a coleção de germoplasma, demonstrando-se que esses atributos são importantes
na discriminação genética entre os acessos. O estudo revelou, também, que a origem
geográfica, independentemente da espécie, tem associação direta com a divergência
genética entre os acessos em Capsicum spp.
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CLASSIFICAÇÃO DE CERVEJAS POR ANÁLISE DE IMAGENS E PCA / Classification of beer by PCA and analysis of imageSILVA, Thiago César de Oliveira 30 June 2008 (has links)
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Dissertacao Thiago Cesar.pdf: 841884 bytes, checksum: cee2fa330f9f584e1e3feaa6524d8a0e (MD5)
Previous issue date: 2008-06-30 / In this work a simple and new approach for lager beer pattern recognition based on image analysis was accomplished using Principal Component Analysis (PCA). Digital color images obtained from a scanner were decomposed into a binary form with the help of Scilab and SIP softwares. The PCA data matrix consisted of RGB color histograms for each sample. 350 mL beer cans were chosen at random on the shelf of local supermarkets in an overall of ninety cans from ten different brands. 200 mL samples were immersed in an ultrasound bath for a period of time ranging from twenty to thirty minutes before the digital image processing. The resulting methodology can be a simple alternative to the analytical quality control of lager beers. / Nesse trabalho foi desenvolvida uma nova metodologia para classificação de cervejas utilizando análise de imagens, tendo como atributo de qualidade a cor, com o emprego da Análise de Componentes Principais (PCA). Para o desenvolvimento do trabalho fez-se uso do software matemático Scilab e do pacote computacional SIP, que possibilitou a decomposição e a análise das imagens digitalizadas obtidas por meio de um scanner comercial. Rotinas foram aplicadas no software para decompor as imagens geradas nos formatos JPEG e BMP, em termos dos canais R, G e B, do padrão de cores RGB. Por meio dos algoritmos desenvolvidos, cada matriz de dados resultante da imagem de uma amostra de cerveja foi transformada em uma nova matriz, a qual gerou o respectivo histograma médio de freqüências das 768 variáveis, cada canal de cor contém 256 (0 a 255) índices de cor. De tal modo, pôde-se analisar as diferentes marcas de cerveja por meio dos gráficos de PCA, com base nos resultados dos gráficos dos loadings e dos scores e dos histogramas médios de freqüência de cada marca. Foram analisadas imagens em formato JPEG de dez marcas de cerveja do tipo pilsen em embalagens de latas contendo 350 mL de cerveja, escolhidas ao acaso, considerando as marcas de maior consumo na região metropolitana de Goiânia. Cerca de 200 mL de cerveja foram retiradas de cada lata e submetidas ao ultra-som para desgaseificação antes da captura da imagens no scanner. Durante as análises de imagens foram percebidas sensíveis alterações de cor das amostras de cerveja quando expostas a luz e ao ar, de modo que esse fenômeno passou a ser avaliado como sendo objetivo secundário do trabalho. Em um segundo momento, com o intuito de ampliar o estudo da análise de imagens, fez-se novas análises com imagens em formato bitmap, BMP, e para tanto foi realizada nova amostragem com o mesmo critério da anterior. Nessa nova amostragem foram escolhidas oito marcas, dentre as quais, sete coincidiram com as marcas utilizadas na análise das imagens com formato em JPEG. Os resultados obtidos nesse trabalho indicam que a metodologia proposta pode ser uma alternativa analítica simples para o controle de qualidade da cerveja, tendo como atributo a cor.
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Otimização de estruturas reticuladas planas com comportamento geometricamente não linear / Optimization of plane frame structures with behavior geometrically nonlinearASSIS, Lilian Pureza de 20 October 2006 (has links)
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Previous issue date: 2006-10-20 / The aim of this work is to present a formulation and corresponding computational
implementation for sizing optimization of plane frames and cable-stayed columns considering
geometric non liner behavior.
The structural analysis is based on the finite element method using the updated
lagrangian approach for plane frame and cable elements, which are represented by plane truss
elements. The non linear system is solved by the Newton-Raphson method coupled to load
increment strategies such as the arch length method and the generalized displacement
parameter method, which allow the algorithm to transpose any critical point that happen to
appear along the equilibrium path.
In the optimization process the design variables are the heights of the crosssection
of the frame elements, the objective function represents the volume of the structure
and the constraints impose limits to displacements and critical load. Lateral constraints
impose limits to the design variables. The finite difference method is used in the sensitivity
analysis of the displacement and critical load constraints. The optimization process is carried
out using three different optimization strategies: the sequential quadratic programming
algorithm; the interior points algorithm; and the branch and bound method.
Some numerical experiments are carried out so as to test the analysis and the
sensitivity strategies. Numerical experiments are presented to show the validity of the
implementation presented in this dissertation. / O objetivo deste trabalho é a otimização de dimensões de pórticos planos e de
colunas estaiadas planas pela minimização do volume da estrutura, considerando os efeitos da
não-linearidade geométrica em seu comportamento.
A formulação utiliza, para análise das estruturas, elementos finitos de pórtico e de
treliça planos e referencial lagrangeano atualizado. O método de Newton-Raphson foi
utilizado como estratégia para solução do sistema de equações não lineares. Foram acopladas
estratégias especiais para ultrapassagem de pontos críticos que possam existir ao longo da
trajetória de equilíbrio, tais como o comprimento de arco cilíndrico e o controle dos
deslocamentos generalizados.
Na otimização, as variáveis de projeto são as alturas das seções transversais dos
elementos, a função objetivo é o volume do material e as restrições dizem respeito a
limitações impostas a deslocamentos e à carga limite, além de limitações impostas aos valores
das variáveis. A sensibilidade da função objetivo foi obtida por diferenciação direta e a
sensibilidade das restrições pelo método das diferenças finitas. Foram utilizados o algoritmo
de programação quadrática seqüencial, PQS, o algoritmo de pontos interiores, PI, e o
algoritmo de Branch and Bound, B&B.
São apresentados exemplos de validação das estratégias de análise não linear e da
análise de sensibilidade, além dos exemplos de validação da formulação empregada para a
otimização resolvidos pelos métodos implementados.
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