Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437473.pdf: 1554781 bytes, checksum: 085087dae4ed0b815b098fbbc55e873c (MD5) Previous issue date: 2012-02-29 / This research paper aims to analyze the interfaces between the institutional accommodation and the experiences of adolescents under protective measure with the social protection. The legal marks of the Federal Constitution of 1988 have been discussed from historical roots of training and conception on social protection and subjects of rights, and the Statute of the Child and Adolescent, ECA, which has brought a new paradigm since its promulgation, revoking the conception of the doctrine of the irregular situation of the old Code of Minors, has proposed a new vision for Brazilian children and adolescents: the integral protection. Moreover, ECA has, by being signed in the Convention on the Rights of the Child from the Federal Constitution, assured family rights and duties, State and society, even as, after its promulgation, the System of Human Rights (SGD) and the National Plan for Promoting Family and Community Acquaintanceship (PNCFC) that were instituted for standardizing and orienting socio-assistance services and the integral protection of the child and adolescent.This research has also utilized empirical data coming from individual interviews realized with nine (09) adolescents under protection measure in the Foundation of Special Protection of the State of Rio Grande do Sul that have been close to institutional shutting down by virtue of civil adulthood. In addition, the investigation aims not only to analyze the social experience of adolescents accommodated in the protective institution, but also address knowledge of their social and family experiences, their rights that are ensured and violated, and their perspective in the System of Human Rights. Therefore, some conclusions may be drawn from this study, such as: the (non) visualization of the subjects through public social policies that develop focused, fragmented and disarticulated actions, child and adolescent care policy, and the vision of the adolescents of the institutional accommodation about family, which is always idealized and never reached, beyond being contradictorily represented by the institution, although expressing precariousness and also some experience of precarious inclusion. Thus, this work has searched for conferring visibility to the institutionalized youth, contributing for the discussion and reflection, providing the transformation of this reality to one that may preserve rights and ensure an effective social protection of these subjects. / Esta disserta??o tem por objetivo analisar as interfaces entre o acolhimento institucional e as experi?ncias dos adolescentes em medida protetiva com a prote??o social. A partir das ra?zes hist?ricas da forma??o e da concep??o acerca de prote??o social e de sujeitos de direitos, discorre-se sobre os marcos legais da Constitui??o Federal de 1988 e do Estatuto da Crian?a e do Adolescente, ECA, que traz desde sua promulga??o um novo paradigma, que revoga a concep??o da doutrina da situa??o irregular do antigo C?digo de Menores e prop?e um novo olhar para as crian?as e adolescentes brasileiros: o da prote??o integral. Firmado na Conven??o dos Direitos da Crian?a, o ECA vem, a partir da Constitui??o Federal, assegurar direitos e deveres da fam?lia, Estado e sociedade, assim como, ap?s sua promulga??o, o Sistema de Garantia de Direitos (SGD) e o Plano Nacional de Promo??o ? Conviv?ncia Familiar e Comunit?ria (PNCFC) foram institu?dos para normatizar e orientar os servi?os de atendimento socioassistenciais e de prote??o integral ? crian?a e ao adolescente.A pesquisa utiliza dados emp?ricos oriundos de entrevistas individuais realizadas com nove (09) adolescentes em medida de prote??o na Funda??o de Prote??o Especial do Estado do Rio Grande do Sul que est?o pr?ximos ao desligamento institucional em virtude da maioridade civil. A investiga??o tem por objetivo analisar a experi?ncia social dos adolescentes acolhidos em institui??o protetiva visando conhecer suas experi?ncias sociais e familiares, os direitos que lhes s?o assegurados e violados, e a sua perspectiva sobre o Sistema de Garantia de Direitos. A partir deste estudo, algumas conclus?es s?o apreendidas, como: a (in)visibiliza??o dos sujeitos pelas pol?ticas sociais p?blicas que desenvolvem a??es focalizadas, fragmentadas e desarticuladas; o assistencialismo da pol?tica de atendimento ? crian?a e ao adolescente; e a vis?o dos adolescentes em acolhimento institucional sobre fam?lia, que ? sempre idealizada e nunca alcan?ada, al?m de contraditoriamente ser representada pela institui??o, ainda que esta represente precariedade e experi?ncia de uma inclus?o tamb?m prec?ria. Este trabalho busca dar visibilidade ? juventude institucionalizada, contribuindo para a discuss?o e reflex?o que propiciem a transforma??o dessa realidade em outra que possa assegurar direitos e garantir uma efetiva prote??o social a esses sujeitos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 437327.pdf: 1535165 bytes, checksum: dc581f2ebccf783b045058d7bb21fd57 (MD5) Previous issue date: 2012-01-11 / Explorative study, a qualitative approach, guided by the Critical Dialectic Method. General Objective: To identify the limits and possibilities of realization of the Educational Policy from the relationship established with adolescents and their families within the public school. The relationship with the public school adolescents and their families is crossed by the present social relations in society itself. Relations have suffered and suffer significant changes over time. Today's families are no longer the same as before, the characteristics of today's teenagers and their behavioral attitudes are a result of these many changes in society and family. We live in a reality of intense transformation, the super-exploitation of the new, faster access to information, a world of disposability in line with global changes. In this fast-time teens are caught in their different cultures, but in its impact, since the news is always attentive and willing to try, its features are bold, and challenging. The school needs to be aware of this, knowing the characteristics that shape young people, their realities of life, as to what happens outside its walls. The family of today can not alone keep up with the daily lives of their teens, so needs the support of the school need to be united. In turn, the school is embracing the responsibility of education and also care, but needs monitoring and enforcement of what is recommended on educational policy, needs more investment, expansion of physical and financial resources. To receive in full their students and their families, it is necessary that educational policy and school adopt interdisciplinary and intersectoral actions, as a sole practitioner and a single policy does not take the whole of life of adolescents and their families today. It is necessary to enter the professional and social policy in education and in school, professional able to get the connections between other sectors and social policies to benefit the school community, for a quality public education. / Estudo do tipo explorat?rio, abordagem qualitativa, orientado pelo M?todo Dial?tico Critico. Objetivo geral: Identificar limites e possibilidades de efetiva??o da Pol?tica Educacional a partir da rela??o estabelecida com os adolescentes e suas fam?lias no espa?o da escola p?blica. A rela??o da escola p?blica com o adolescente e sua fam?lia est? atravessada pelas rela??es sociais presentes na pr?pria sociedade. Rela??es que sofreram e sofrem mudan?as significativas ao longo dos tempos. As fam?lias de hoje j? n?o s?o as mesmas de antigamente, as caracter?sticas dos adolescentes de hoje, bem como suas atitudes comportamentais, s?o resultado dessas tantas transforma??es da sociedade e da fam?lia. Vive-se uma realidade de intensa transforma??o, da super valoriza??o do novo, do acesso veloz de informa??es, um mundo da descartabilidade de acordo com as mudan?as globais. Nisso em r?pido espa?o de tempo os adolescentes s?o apanhados por culturas diferentes das suas, mas que impactam na sua, j? que est?o sempre atentos as novidades e dispostos a experimentar, suas caracter?sticas s?o de ousadia, de desafio. A escola precisa estar atenta a isso, conhecer as caracteristicas que moldam os adolescentes, suas realidades de vida, assim como ao que acontece do lado de fora de seus muros. A fam?lia de hoje j? n?o consegue sozinha acompanhar a vida cotidiana de seus adolescentes, dessa forma necessita do apoio da escola, precisam estar unidas. Por sua vez, a escola vem abarcando a responsabilidade da educa??o e tamb?m do cuidado, mas precisa de vigil?ncia e efetiva??o do que est? preconizado na pol?tica educacional, precisa de mais investimentos, amplia??o de recursos f?sicos e financeiros. Para acolher de forma integral seus alunos e suas fam?lias, se faz necess?rio que a pol?tica educacional e a escola adotem a??es interdisciplinares e intersetoriais, j? que um ?nico profissional e uma ?nica pol?tica n?o acolhe a integralidade de vida dos adolescentes e suas fam?lias na atualidade. Se faz necess?rio a inser??o de profissionais como o assistente social na pol?tica de educa??o e na escola, profissional capaz de buscar essa articula??o entre os demais setores e pol?ticas sociais em beneficio da comunidade escolar, por uma educa??o p?blica de qualidade.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:20:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 455740.pdf: 3527462 bytes, checksum: d53809cf6a1a5cf8797b734f2129f6bc (MD5) Previous issue date: 2014-01-13 / This dissertation has as its object of study the attendance to the socio-educational measures under the SUAS (Sistema ?nico de Assist?ncia Social). The main objective is to know how it is developed the attendance to adolescents in conflict with the law, through the service of attendance to the socio-educational measures, in particular the measures in an open environment, carried out by the Reference Specialized Centers for Social Assistance (Centros de Refer?ncia Especializado de Assist?ncia Social CREAS). Therefore, the socio-historical aspects of the process of fulfillment for social rights advocated in PNAS/SUAS, ECA, and SINASE were considered from the perspective of socio-education and its repercussions in the area of Social Assistance. The first chapters consist of the theoretical elaboration of the introduction and the developed methodology. The method of study that guided this research is the dialectical-critical method with a mixed approach. For the data collection, it was applied the technique semi-structured interviews. The subjects for the research were the coordinators of Reference Specialized Centers for Social Assistance and workers from FASC in the city of Porto Alegre. In the second chapter, there was the questioning regarding the role of the State and its relation to the System of Social Protection; in the third chapter, the advances in the field of fulfillment of social rights were addressed, from the overcoming of the irregular situation of the previous code for minors to the new paradigm of the doctrine of Integral Protection, analyzing, thereby, how the CREAS accomplishes the assistances to the adolescents in conflict with the law and the recognition of these adolescents as a legal person. The main results refer that most of the subjects recognized that the working conditions experienced in everyday services at CREAS do not allow the fulfillment of integral protection of the adolescent. They state further that the lack of human resources, qualifications, and methodological alignment make not feasible the implementation of rights, especially in regard to socio-education. The understanding of this framework was clarified through the mediation of categories and concepts, such as: Full Protection and adolescence, accessibility to participation in spaces for qualification, working conditions, working process, means and instruments of labor, and violation of rights / Esta disserta??o tem como objeto de estudo o atendimento ?s medidas socioeducativas no ?mbito do Sistema ?nico de Assist?ncia Social (SUAS). O objetivo ? conhecer como se desenvolve o atendimento ao adolescente em conflito com a lei, atrav?s do servi?o de atendimento ?s medidas socioeducativas, em especial as medidas em meio aberto, executadas atrav?s dos Centros de Refer?ncia Especializados em Assist?ncia Social (CREAS). Para tanto, foram considerados os aspectos s?cio-hist?ricos do processo de efetiva??o dos direitos sociais preconizados na PNAS/ SUAS, ECA, SINASE, sob a ?tica da socioeduca??o, e suas repercuss?es no campo da Assist?ncia Social. Os primeiros cap?tulos de elabora??o te?rica constituem-se na introdu??o e na metodologia desenvolvida. O m?todo de estudo que norteou esta pesquisa foi o dial?tico-cr?tico com enfoque misto. Para a coleta de dados, foi utilizada a t?cnica de entrevistas semiestruturadas. Os sujeitos participantes da pesquisa foram nove coordenadores dos CREAS, trabalhadores da Funda??o de Assist?ncia Social e Cidadania (FASC), no munic?pio de Porto Alegre. No segundo cap?tulo, foi realizada uma problematiza??o sobre o papel do Estado e sua rela??o com o sistema de prote??o social. No terceiro cap?tulo, foram abordados os avan?os no campo da efetiva??o dos diretos sociais, a partir da supera??o da situa??o irregular do antigo c?digo de menores para o novo paradigma da doutrina da prote??o integral, analisando, desse modo, como o CREAS realiza os atendimentos aos adolescentes em conflito com a lei e o reconhecimento destes como sujeitos de direitos. Os principais resultados d?o conta de que a maioria dos sujeitos da pesquisa reconhece que as condi??es de trabalho vividas no cotidiano dos servi?os dos CREAS n?o possibilitam a efetiva??o da prote??o integral ao adolescente. Os participantes afirmam que a falta de recursos humanos, de qualifica??o e de alinhamento metodol?gico inviabilizam a materializa??o dos direitos, em especial no que se refere ? socioeduca??o. A apreens?o deste referencial foi explicitada atrav?s da media??o entre categorias e conceitos, como por exemplo: prote??o integral, adolesc?ncia, acesso ? participa??o em espa?os para qualifica??o, condi??o de trabalho, processo de trabalho, meios e instrumentos de trabalho e viola??o de direitos

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2017-03-10T17:44:28Z No. of bitstreams: 1 DIS_ANNE_CRISTIAN_ESTEVEM_DE_MENEZES_PARCIAL.pdf: 594543 bytes, checksum: d2ec12b53c92f078ceb4d902902f65f0 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-10T17:52:05Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_ANNE_CRISTIAN_ESTEVEM_DE_MENEZES_PARCIAL.pdf: 594543 bytes, checksum: d2ec12b53c92f078ceb4d902902f65f0 (MD5) Previous issue date: 2016-12-12 / The present study seeks to present a critical analysis of the rights of children and adolescents before and the conservative media, through legal, normative, historical and conceptual aspects about the children and youth public. From this perspective, the historicity of childhood and adolescence will be addressed at the national and global levels, through laws and newspapers that highlight this theme, analyzing critically the mass media used in different periods of this history. The subject under study is linked to the research line "Social Service and Social Policies", one of the axes of the Postgraduate Program of the Faculty of Social Service of the School of Humanity of PUCRS. The approach of the theme refers to the discussion of the Irregular Situation Doctrine and the Doctrine of Integral Protection, since there are different conceptions, both in the law and in the defense of children and adolescents, as well as in the protection system. The research investigates the changes of conception on the Rights of the Child and Adolescents that are expressed in the Brazilian legislation and in official documents, from 1988 to 2015. In this process of investigation, the Critical Dialectic method was used to unravel reality. For this, we sought, through historicity and contradictions, to reach the social totality; Recognizing it, however, in its dynamic, unfinished and constantly changing movement. These constant transformations become visible in the analysis of this research, when the social policies in Brazil and the conception of the rights of children and adolescents, regulated by both the Statute of the Child and the Adolescent, as well as other social legislation and policies are addressed. It is understood that these constant transformations are also influenced and manifested through the social movements of the child and juvenile population and their processes of struggle and resistance, for the guarantee and the realization of their rights. Initially, it was sought to delimit the universe of research in Brazilian legislation, in official publications and in newspapers dating from 1988, contemplating in the research the period from 1988 to 2015. However, this period was broadened, going from 1979 to 2015 , Considering the need to understand the legal changes introduced in 1979. However, the focus of these changes began in 1988, with the publication of the new Federal Constitution and the conceptual changes on child and adolescent protection, brought and established by the Magna Carta . The sampling of this research takes place with the published legislation from 1979 to 2015 and with the reports and researches on the subjects: institutional reception (shelters); Children and adolescents (children and adolescents); Law, and Juvenile Justice and Juvenile Court (Juvenile Court - before 1989). The search for journalistic data used a universe that covers the period from 1979 to 2015. The keywords searched in the journalistic data were: "juveniles", Juvenile Court, Juvenile Court and Youth, childhood and youth, children's rights and Adolescents, shelter, institutional shelter, protection of children and adolescents and measures of protection. The research sample was characterized as non-probabilistic and intentional, aiming at knowing the conception expressed in official documents about the rights of children and adolescents in all spheres of government. The sample focuses on 275 reports between the years 1999 to 2015, in which thematic axes were categorized as: rights of children and adolescents, family and community coexistence, shelter / institutional reception, affective adoption / sponsorship, public policies, violation of rights , Life history, urban violence, violence against children and adolescents, and criminal age. However, emphasis was placed only on the first three axes. The total universe of journalistic material is found in 319 reports, however, due to the lack of some data from other years, it was decided to reduce the sample to 275 reports. The reports of the year 1979 were used to better visualize the themes and forms of manifestation of newspapers at the time. The research stages consisted, first of all, in the survey and selection of the materials to be analyzed, taking into account that the previously established criteria contemplate the objectives and purpose of the research. In the second stage, the material is read and the categories highlighted as relevant, taking into account the period and historical context in which they were produced. As for the third stage, data collection was performed through the technique of documentary analysis and data interpretation, based on content analysis (Bardin, 1977). The data were analyzed through the coding, classification and categorization procedures, resulting in reference frames that will serve as the basis for the realization of the inferences.Nevertheless, the explanatory categories found to better understand the installed reality are articulated and referenced in a conjuncture around the theme: children's and adolescents' rights, social policies - Social Assistance and the media. Nevertheless, for a better interpretation and analysis of this study, the methodology used to analyze the social theory of mass communication was used John Thompson (1995), in the face of interpretation methodology. Firstly, it refers to socio-historical analysis, in which the social and historical conditions of production, circulation and reception of symbolic forms, as well as contextualized social phenomena (empirical, observational and documentary methods) will be analyzed. Subsequently, the methodology of interpretation, stands out the analysis, formal or discursive, which means to analyze the symbolic forms and their complex construction. And finally the interpretation methodology includes the interpretation and reinterpretation of the results of the data analysis. This is done through explanations and analysis of socio-historical reflections and discursive analysis around the category and the realization of social rights. It is proposed to construct a concept that articulates all the categories that have been used, to explain it, among the aspects of contradiction, historicity, alienation and totality. The concept of guaranteeing the rights of children and adolescents permeates all this work, as it is established within a precise theoretical, political and ideological referential, that is, the Marxist dialectic. This apprehension of the concept is based on a critical political formation, differentiated by reason of being a social process guided by a political culture, based on values that affirm democracy and human rights, from the processes of participation, organization and social policy. Finally, social policies and their variations on social protection, especially the rights of children and adolescents, are addressed, and this has repercussions in the media and in the mass society. / O presente estudo busca apresentar uma an?lise cr?tica dos direitos da crian?a e do adolescente perante e a m?dia conservadora, atrav?s de aspectos legais, normativos, hist?ricos e conceituais acerca do p?blico infanto-juvenil. Nessa perspectiva se abordar? a historicidade da inf?ncia e adolesc?ncia no ?mbito nacional e mundial, atrav?s de leis e jornais que salientam essa tem?tica, analisando de forma cr?tica os meios de comunica??o de massa utilizados em diferentes per?odos dessa hist?ria. O tema em estudo est? vinculado ? linha de pesquisa ?Servi?o Social e Pol?ticas Sociais?, um dos eixos do Programa de P?s-gradua??o da Faculdade de Servi?o Social da Escola de Humanidade da PUCRS. A abordagem do tema remete ? discuss?o da Doutrina de Situa??o Irregular e ? Doutrina de Prote??o Integral, pois h? concep??es diferenciadas, tanto no direito e na defesa de crian?as e adolescentes, quanto no sistema de prote??o. A pesquisa indaga as mudan?as de concep??o sobre os Direitos da Crian?a e do Adolescentes que se expressam na legisla??o brasileira e em documentos oficiais, no per?odo de 1988 a 2015. Nesse processo de investiga??o, utilizou-se o m?todo Dial?tico Cr?tico, para desvendar a realidade. Para isso, buscou-se, atrav?s da historicidade e de contradi??es, chegar-se ? totalidade social; reconhecendo-a, por?m, em seu movimento din?mico, inacabado e em constante transforma??o. Essas constantes transforma??es tornam-se vis?veis na an?lise desta pesquisa, quando s?o abordadas as pol?ticas sociais no Brasil e a concep??o dos direitos de crian?as e adolescentes, normatizadas, tanto pelo Estatuto da Crian?a e do Adolescente, quanto pelas demais legisla??es e pol?ticas sociais. Entende-se que essas constantes transforma??es tamb?m s?o influenciadas e manifestadas atrav?s dos movimentos sociais da popula??o infanto-juvenil e dos seus processos de luta e resist?ncia, para a garantia e a efetiva??o de seus direitos. Inicialmente, buscou-se a delimita??o do universo da pesquisa na legisla??o brasileira, nas publica??es oficiais e em jornais datados a partir do ano de 1988, contemplando na pesquisa o per?odo de 1988 a 2015. Todavia esse per?odo foi ampliado, indo de 1979 a 2015, considerando a necessidade de se compreender as mudan?as legais instauradas em 1979. Por?m o foco dessas mudan?as ocorreu a partir de 1988, com a publica??o da nova Constitui??o Federal e das mudan?as conceituais sobre prote??o ? crian?a e ao adolescente, trazidas e estabelecidas pela Carta Magna. A amostragem dessa pesquisa se d? com as legisla??es publicadas no per?odo de 1979 a 2015 e com as reportagens e pesquisas sobre os temas: acolhimento institucional (abrigos); crian?as e adolescentes (popula??o infanto-juvenil); direito, justi?a e Juizado da Inf?ncia e da Juventude (Juizado de Menores ? antes de 1989). A pesquisa de dados jornal?stico utilizou um universo que compreende o per?odo de 1979 a 2015. As palavras-chave pesquisadas nos dados jornal?sticos foram: ?menores?, Juizado de Menores, Juizado da Inf?ncia e Juventude, inf?ncia e juventude, direitos das crian?as e dos adolescentes, abrigo, acolhimento institucional, prote??o de crian?as e adolescentes e medida de prote??o. A amostra da pesquisa se caracterizou como n?o probabil?stica e intencional, tendo em vista que se busca conhecer a concep??o expressa nos documentos oficiais, acerca dos direitos das crian?as e dos adolescentes em todas as esferas do governo. A amostra se concentra em 275 reportagens entre os anos de 1999 a 2015, em que foram categorizados eixos tem?ticos como: direitos de crian?as e adolescentes, conviv?ncia familiar e comunit?ria, abrigo/acolhimento institucional, ado??o/apadrinhamento afetivo, pol?ticas p?blicas, viola??o de direitos, hist?ria de vida, viol?ncia urbana, viol?ncia contra crian?as e adolescentes e maioridade penal. Todavia e ?nfase recaiu somente sobre os tr?s primeiros eixos. O universo total da mat?ria jornal?stica encontra-se em 319 reportagens, contudo, diante da falta de alguns dados dos demais anos, optou-se por afunilar a amostra para 275 reportagens. As reportagens do ano de 1979 foram utilizadas para melhor visualizar as tem?ticas e as formas de manifesta??o dos jornais na ?poca. As etapas da pesquisa consistiram, primeiramente, no levantamento e na sele??o dos materiais a serem analisados, levando em conta que os crit?rios estabelecidos anteriormente contemplem os objetivos e finalidade da pesquisa. Na segunda etapa, ? realizada a leitura do material e o destaque de categorias consideradas relevantes, levando em conta o per?odo e o contexto hist?rico em que foram produzidos. Quanto ? terceira etapa, foi realizada a coleta de dados, atrav?s da t?cnica de an?lise documental e interpreta??o dos dados, com base na an?lise de conte?do (Bardin,1977). Os dados foram analisados atrav?s dos procedimentos de codifica??o, classifica??o e categoriza??o, resultando em quadros de refer?ncia que servir?o de base para a realiza??o das infer?ncias. (Trivi?os, 1987). Ainda assim, as categorias explicativas encontradas para melhor compreender a realidade instalada est?o articuladas e referenciadas numa conjuntura em torno do tema: direitos de crian?as e adolescentes, pol?ticas sociais ? Assist?ncia Social e a m?dia. N?o obstante, visando a uma melhor interpreta??o e an?lise desse estudo, a metodologia utilizada para analisar a teoria social da comunica??o de massa utilizou-se John Thompson (1995), diante da metodologia de interpreta??o. Primeiramente, se refere ? an?lise s?cio-hist?rica, em que ser?o analisadas as condi??es sociais e hist?ricas da produ??o, circula??o e recep??o das formas simb?licas, assim como os fen?menos sociais contextualizados (m?todos emp?ricos, observacionais e documentais). Posteriormente, a metodologia de interpreta??o, se destaca a an?lise, formal ou discursiva, que significa analisar as formas simb?licas e sua constru??o complexa. E por fim da metodologia de interpreta??o se inserem a interpreta??o e a reinterpreta??o dos resultados da an?lise de dados. Isso ? feito atrav?s de explica??es e an?lise das reflex?es s?cio-hist?ricas e da an?lise discursiva em torno da categoria e da efetiva??o dos direitos sociais. Prop?e-se a constru??o de um conceito que articule todas as categorias que v?m sendo utilizadas, para explic?-lo, dentre os aspectos da contradi??o, historicidade, aliena??o e totalidade. O conceito de garantia de direitos da crian?a e do adolescente permeia todo esse trabalho, ? medida que se estabelece dentro de um referencial te?rico, pol?tico e ideol?gico preciso, qual seja, a dial?tica marxista. Essa apreens?o do conceito tem como base uma forma??o pol?tica cr?tica, diferenciada em raz?o de ser um processo social orientado por uma cultura pol?tica, calcada em valores que afirmam a democracia e os direitos humanos, a partir dos processos de participa??o, organiza??o e pol?tica social. Por fim, abordam-se as pol?ticas sociais e suas varia??es no que se refere ? prote??o social e em especial aos direitos de crian?as e adolescente e como isso repercute na m?dia e na sociedade de massa.

Nos dias de hoje, a obesidade se caracteriza como uma doença de causas múltiplas, sendo uma enfermidade grave e com alta incidência em países desenvolvidos e em desenvolvimento. Dessa maneira, é possível considerar que a obesidade pode ser analisada por vários aspectos multifatoriais como os genéticos, sociais e afetivos. Nesse sentido, esta dissertação aborda alguns aspectos afetivos presentes na problemática da obesidade e sobrepeso em adolescentes mulheres, procurando verificar possíveis falhas na relação afetiva mãe e filha, nos estágios precoces do desenvolvimento da menina. Este estudo está fundamentado em concepções teóricas de Winnicott (1983; 2000; 2005; 2006), Levisky (1995), Barbosa Silva (2005), Bruno (2011) e Cardoso (2008). Foi utilizada como procedimento metodológico a abordagem qualitativa da História Oral de Vida que privilegia as narrativas do sujeito como compreensão de suas vivências afetivas. Desse modo, foram feitas entrevistas gravadas com as adolescentes obesas ou com sobrepeso de 13 a 18 anos que fazem parte da triagem ou estão em tratamento nutricional na Clínica-Escola de Nutrição da Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde do Centro Universitário (Cesmac) em Maceió, Alagoas. Diante disso, as narrativas das adolescentes entrevistadas teceram sua história de vida, apresentando dados significativos como a relação com a mãe, o contexto familiar, o próprio ato de adolescer e o lidar com os conflitos existentes no dia a dia como aspectos importantes e como hipóteses possíveis de ocasionar o aparecimento da obesidade e do sobrepeso nessas adolescentes mulheres. Cada contexto estudado, revela singularidades da relação mãe e filha e se destaca como fundamental para o desenvolvimento e a construção do amadurecimento da menina na infância e, principalmente, na adolescência. / Nowadays, obesity is characterized as a disease of multiple causes, its a serious illness and with high incidence in developed and developing countries. This way, it is possible to consider that obesity can be analyzed by various multifactorial features as genetic, social, and affective. In this sense, this dissertation says some affective aspects in obesity and overweights problematic in adolescent women, seeking to verify possible failures in affective relation mother and daughter, in the early stages of development of the girl. This study, is based on theoretical conceptions of Winnicott (1983, 2000, 2005, 2006), Levinsky (1995), Barbosa Silva (2005), Bruno (2011) and Cardoso (2008). It was used as methodological procedure the qualitative approach of Oral Life History that privileges the narratives of the subject as knowledge their affective experiences. Thus, they have been recorded interviews with obese adolescents or overweight 13 to 18 years who are part of the screening or are in the nutritional treatment Clinic-School of Nutrition of Biological Sciences and Health College (Cesmac) in Maceió, Alagoas. In this way, the narratives of the interviewed adolescents wove their life story, they are presenting significant data such as the relationship with the mother, the family context, the own act of adolescent and the dealing with conflicts in daily life as important aspects and as possible hypotheses to bring on the onset of obesity and overweight in these adolescent women. Each studied context, reveals singularities mother and daughter relationship and it stands as fundamental to the development and the construction girls maturing in childhood, and mainly, in youth.

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:08:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silvana_maria_barros_santos.pdf: 1040372 bytes, checksum: 535cf6f879a0fe744c32c78db0ded9a9 (MD5) Previous issue date: 2013-10-16 / Nowadays, obesity is characterized as a disease of multiple causes, it´s a serious illness and with high incidence in developed and developing countries. This way, it is possible to consider that obesity can be analyzed by various multifactorial features as genetic, social, and affective. In this sense, this dissertation says some affective aspects in obesity and overweight s problematic in adolescent women, seeking to verify possible failures in affective relation mother and daughter, in the early stages of development of the girl. This study, is based on theoretical conceptions of Winnicott (1983, 2000, 2005, 2006), Levinsky (1995), Barbosa Silva (2005), Bruno (2011) and Cardoso (2008). It was used as methodological procedure the qualitative approach of Oral Life History that privileges the narratives of the subject as knowledge their affective experiences. Thus, they have been recorded interviews with obese adolescents or overweight 13 to 18 years who are part of the screening or are in the nutritional treatment Clinic-School of Nutrition of Biological Sciences and Health College (Cesmac) in Maceió, Alagoas. In this way, the narratives of the interviewed adolescents wove their life story, they are presenting significant data such as the relationship with the mother, the family context, the own act of adolescent and the dealing with conflicts in daily life as important aspects and as possible hypotheses to bring on the onset of obesity and overweight in these adolescent women. Each studied context, reveals singularities mother and daughter relationship and it stands as fundamental to the development and the construction girl s maturing in childhood, and mainly, in youth. / Nos dias de hoje, a obesidade se caracteriza como uma doença de causas múltiplas, sendo uma enfermidade grave e com alta incidência em países desenvolvidos e em desenvolvimento. Dessa maneira, é possível considerar que a obesidade pode ser analisada por vários aspectos multifatoriais como os genéticos, sociais e afetivos. Nesse sentido, esta dissertação aborda alguns aspectos afetivos presentes na problemática da obesidade e sobrepeso em adolescentes mulheres, procurando verificar possíveis falhas na relação afetiva mãe e filha, nos estágios precoces do desenvolvimento da menina. Este estudo está fundamentado em concepções teóricas de Winnicott (1983; 2000; 2005; 2006), Levisky (1995), Barbosa Silva (2005), Bruno (2011) e Cardoso (2008). Foi utilizada como procedimento metodológico a abordagem qualitativa da História Oral de Vida que privilegia as narrativas do sujeito como compreensão de suas vivências afetivas. Desse modo, foram feitas entrevistas gravadas com as adolescentes obesas ou com sobrepeso de 13 a 18 anos que fazem parte da triagem ou estão em tratamento nutricional na Clínica-Escola de Nutrição da Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde do Centro Universitário (Cesmac) em Maceió, Alagoas. Diante disso, as narrativas das adolescentes entrevistadas teceram sua história de vida, apresentando dados significativos como a relação com a mãe, o contexto familiar, o próprio ato de adolescer e o lidar com os conflitos existentes no dia a dia como aspectos importantes e como hipóteses possíveis de ocasionar o aparecimento da obesidade e do sobrepeso nessas adolescentes mulheres. Cada contexto estudado, revela singularidades da relação mãe e filha e se destaca como fundamental para o desenvolvimento e a construção do amadurecimento da menina na infância e, principalmente, na adolescência.