Most web portals face three fundamental problems regarding content and design: 1) The sharing of responsibilities between programmers, designers and editors, 2) the mixture of content and design and the 3) problem of finding the most logical and user-friendly structure. Programmers and designers, who play a vital role during design and implementation, are usually not very interested in and may not possess the information needed for day to day maintenance of the web pages. On the other hand, staff responsible for contents is not necessarily knowledgeable in web design. This problem can be solved by letting those responsible for contents issue orders or wishes to the programmers but this process may lack both speed and accuracy. Web page used to publish academic department activity is not different from other web pages and the problems with web design and maintenance will lead to many web pages being left inaccurate or not properly updated. My task is to design and develop content management system which fulfills all academic department activity needs.

Darbo problema ir aktualumas. Šiandien konstatuojama, jog moterys ir vyrai vis dar nevienodai dalyvauja moksle siekdami mokslinės karjeros, nepaisant visuomeninių, teisinių bei edukacinių paskatų. Viena svarbiausių priežasčių, ribojančių moterų profesinius pasirinkimus tradiciškai vyriškose mokslų srityse yra profesiniai lyčių stereotipai, kurie sąlygoja būsimos profesijos pasirinkimą sąveikaudami su vidiniais motyvais, taip pat su socialine bei edukacine aplinka, ekonominiais bei kultūriniais veiksniais. Dauguma moterų savo vaidmenį sieja su darbo veikla, neatsižvelgiant į šeimos materialinę padėtį jos pasiryžusios siekti profesinės karjeros. Moterims darbas ne tik pragyvenimo šaltinis, bet ir galimybių realizavimo būdas. Mūsų visuomenė vis dar linkusi šeimos sričiai paskirti moteris, o darbo sričiai – vyrus. Visais laikais mokslas yra asocijuojamas su vyriškuoju pradu, tačiau mokslo raidai reikia daug pagalbininkų, todėl ir į moteris moksle dažniau žiūrima kaip į gerai parengtą pagalbinį personalą, o ne kaip į visavertį kūrėją. Darbo tikslas. Šiame magistro darbe tirsime, koks yra akademinio jaunimo požiūris į moterų ir vyrų dalyvavimą bei pasiekimus akademinėje veikloje (mokslo ir dėstymo srityse). Taip pat bus siekiama išanalizuoti bei palyginti moters mokslininkės ir vyro mokslininko įvaizdžius nacionalinėje akademinėje bendruomenėje. Tirsime, kaip studentai supranta lyčių galimybes moksle, skirsime dėmesio išsiaiškinti nelygybės suvokimo lygmeniui akademinėje veikloje... [toliau žr. visą tekstą] / The problem and topicality of the paper. Today it is stated that men and women are still unequal in pursuing academic career regardless of social, legal and educational incentives. One of the main reasons restricting women's occupational choices in traditionally male fields of science are occupational gender stereotypes that interacting with internal motifs as well as with social and educational environment, economic and cultural factors, influence on future career choices. Most women associate their role with work activity and in spite of family‘s material situation they are determined to pursue a professional career. For women their job is not only the way to earn their livelihood but also the way to fulfil their true potential. Our society still tends to assign the women‘s role to household and the family while work is considered to be men‘s domain. The paper‘s objective. In this master‘s paper it will be investigated the attitude of academic youth towards women‘s and men‘s participation and achievements in academic activities (science and teaching areas). Also, it will be analyzed and compared woman-scientist‘s and man-scientist‘s images in the national academic community, it will be studied student‘s understanding of gender possibilities in science area. The paper will also try to analyze the level of inequality perception regarding academic activity. The research hypothesis: 1. It is likely that the student group is dominated by stereotypical attitude towards academic... [to full text]