Orientador: Ana Tereza Caceres Cortez / Banca: Darlene Aparecida de Oliveira Ferreira / Banca: Odaléia Telles Marcondes Machado Queiroz / Banca: Silvia Aparecida Guarnieri Ortigoza / Banca: Tânia Maria Campos Leite / Resumo: A presente pesquisa teve como objeto de estudo os municípios de Presidente Epitácio e Rosana, localizados a sudoeste do Estado de São Paulo, às margens do rio Paraná. A opção por esses municípios ocorreu por estarem localizados numa área paulista denominada Pontal do Paranapanema, sendo parte de uma região denominada de Alta Sorocabana, extremo sudoeste de São Paulo, no triângulo formado pelos rios Paraná e Paranapanema, localização que traz a possibilidade de se desenvolver o turismo. O objetivo geral da pesquisa foi analisar os principais pontos turísticos e debater sobre a necessidade de se desenvolver um plano estratégico participativo para a realização de um turismo responsável/sustentável, a fim de que os impactos negativos da atividade sejam mitigados e os positivos maximizados. Como objetivos específicos foram verificados os impactos e analisados o papel do poder público, o perfil dos turistas e a opinião dos moradores sobre o desenvolvimento do turismo. A atividade turística, em sua complexidade, expressa relações sociais que são materializadas no espaço, por isso para se entender o fenômeno do turismo no enfoque geográfico foram escolhidas as categorias de análise: forma função, estrutura e processo / Abstract: The present research has as object of study the cities of President Epitácio and Rosana, located at the southwest of the São Paulo State, to the edges of the Paraná River. The option for these cities occurred for being located in a São Paulo State area called Pontal of the Paranapanema, being part of a called region of High Sorocabana, southwestern extremity of São Paulo, in the triangle formed for the rivers Paraná and Paranapanema, localization that brings the possibility of developing the tourism. The general objective of the research was to analyze the main tourist points and to debate on the necessity of developing a participative strategically plan for the accomplishment of sustainable a responsible tourism, so that the negative impacts of the activity are mitigated and the positives maximized. As specific objective it was verified the impacts and analyzed the paper of the public power, the profile of the tourists and the opinion of the inhabitants on the development of the tourism. The tourist activity, in its complexity, express social relations that are materialized in the space, therefore to understand the phenomenon of the tourism, in the geographic approach had been chosen the categories of analysis: form function, structure and process / Doutor

FERRAZ, Maria Luiza Camargo Pinto. Educação ambiental contínua: a vida com o foco da aprendizagem o caso da escola Maria Elisbânia dos Santos - comunidade de Caetanos de Cima Assentamento Sabiaguaba –Amontada/CE. 2004. 220 f. : Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente - PRODEMA, Fortaleza-CE, 2004. / Submitted by guaracy araujo (guaraa3355@gmail.com) on 2016-05-18T16:30:21Z No. of bitstreams: 1 2004_dis_mlcpferraz.pdf: 3669945 bytes, checksum: ded4537f781af58bade192bddd4a9be8 (MD5) / Approved for entry into archive by guaracy araujo (guaraa3355@gmail.com) on 2016-05-18T16:30:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2004_dis_mlcpferraz.pdf: 3669945 bytes, checksum: ded4537f781af58bade192bddd4a9be8 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-18T16:30:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2004_dis_mlcpferraz.pdf: 3669945 bytes, checksum: ded4537f781af58bade192bddd4a9be8 (MD5) Previous issue date: 2004 / Na zona costeira cearense existem comunidades tradicionais de pescadores artesanais que, com um histórico de organização e luta por melhores condições de vida em terra e mar, buscam uma educação próxima de sua realidade. Este é o caso da comunidade de Caetanos de Cima (Assentamento Sabiaguaba -Amontada/CE), que se orgulha em ter construído sua escola em regime de mutirão. Ao considerar a realidade educacional brasileira e destas comunidades, com suas limitações políticoadministrativas e estruturais, foi desenvolvida esta pesquisa-ação, com objetivo de implantar na Escola Maria Elisbânia dos Santos um processo contínuo de educação ambiental, tendo a vida como foco da aprendizagem, ou seja, realizar a gestão ambiental participativa da escola – gestão dos hábitos e do hábitat humano em direção à cultura da sustentabilidade e da cidadania ambiental - como forma de possibilitar uma aprendizagem produtiva e a difusão de práticas democráticas e sustentáveis para a comunidade do entorno. O processo foi realizado em sete passos orientados pela ecopedagogia e pela permacultura. Após atividades de sensibilização-reflexão-ação e da organização dos atores escolares para a eleição do Conselho Escolar, foi realizado um Diagnóstico participativo que gerou a Carta Escolar, primeiro passo para a construção do Projeto político-pedagógico. Durante a Semana Pedagógica foi elaborado coletivamente o referido documento, contendo a missão da escola e as metas a serem alcançadas nos próximos dois anos. Algumas ações propostas foram desenvolvidas, inclusive com grande repercussão na comunidade: campanha para o tratamento adequado do lixo, produção de alimentos (horta e roçado), paisagismo produtivo (pomar, plantas medicinais, temperos), curso de musicalização, articulação da escola com parceiros e movimentos ambientais regionais, bem como queda no índice de reprovação. Algumas falhas foram apontadas como a falta de um trabalho específico com os professores. As comunidades tradicionais do Ceará têm na educação ambiental contínua uma aliada no diálogo entre a escola, a comunidade e a natureza, na melhoria da qualidade pedagógica e ambiental da escola, no fortalecimento de um paradigma educacional fundamentado na ética ambiental e, certamente, tem grande significado para a evolução humana rumo a sustentabilidade planetária. / Na zona costeira cearense existem comunidades tradicionais de pescadores artesanais que, com um histórico de organização e luta por melhores condições de vida em terra e mar, buscam uma educação próxima de sua realidade. Este é o caso da comunidade de Caetanos de Cima (Assentamento Sabiaguaba -Amontada/CE), que se orgulha em ter construído sua escola em regime de mutirão. Ao considerar a realidade educacional brasileira e destas comunidades, com suas limitações políticoadministrativas e estruturais, foi desenvolvida esta pesquisa-ação, com objetivo de implantar na Escola Maria Elisbânia dos Santos um processo contínuo de educação ambiental, tendo a vida como foco da aprendizagem, ou seja, realizar a gestão ambiental participativa da escola – gestão dos hábitos e do hábitat humano em direção à cultura da sustentabilidade e da cidadania ambiental - como forma de possibilitar uma aprendizagem produtiva e a difusão de práticas democráticas e sustentáveis para a comunidade do entorno. O processo foi realizado em sete passos orientados pela ecopedagogia e pela permacultura. Após atividades de sensibilização-reflexão-ação e da organização dos atores escolares para a eleição do Conselho Escolar, foi realizado um Diagnóstico participativo que gerou a Carta Escolar, primeiro passo para a construção do Projeto político-pedagógico. Durante a Semana Pedagógica foi elaborado coletivamente o referido documento, contendo a missão da escola e as metas a serem alcançadas nos próximos dois anos. Algumas ações propostas foram desenvolvidas, inclusive com grande repercussão na comunidade: campanha para o tratamento adequado do lixo, produção de alimentos (horta e roçado), paisagismo produtivo (pomar, plantas medicinais, temperos), curso de musicalização, articulação da escola com parceiros e movimentos ambientais regionais, bem como queda no índice de reprovação. Algumas falhas foram apontadas como a falta de um trabalho específico com os professores. As comunidades tradicionais do Ceará têm na educação ambiental contínua uma aliada no diálogo entre a escola, a comunidade e a natureza, na melhoria da qualidade pedagógica e ambiental da escola, no fortalecimento de um paradigma educacional fundamentado na ética ambiental e, certamente, tem grande significado para a evolução humana rumo a sustentabilidade planetária.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:33:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010-11-22Bitstream added on 2014-06-13T21:05:52Z : No. of bitstreams: 1 cintra_gar_dr_rcla.pdf: 1038909 bytes, checksum: 48e5ba72515ca5d0f4d3b4f90e4f710e (MD5) / A presente pesquisa teve como objeto de estudo os municípios de Presidente Epitácio e Rosana, localizados a sudoeste do Estado de São Paulo, às margens do rio Paraná. A opção por esses municípios ocorreu por estarem localizados numa área paulista denominada Pontal do Paranapanema, sendo parte de uma região denominada de Alta Sorocabana, extremo sudoeste de São Paulo, no triângulo formado pelos rios Paraná e Paranapanema, localização que traz a possibilidade de se desenvolver o turismo. O objetivo geral da pesquisa foi analisar os principais pontos turísticos e debater sobre a necessidade de se desenvolver um plano estratégico participativo para a realização de um turismo responsável/sustentável, a fim de que os impactos negativos da atividade sejam mitigados e os positivos maximizados. Como objetivos específicos foram verificados os impactos e analisados o papel do poder público, o perfil dos turistas e a opinião dos moradores sobre o desenvolvimento do turismo. A atividade turística, em sua complexidade, expressa relações sociais que são materializadas no espaço, por isso para se entender o fenômeno do turismo no enfoque geográfico foram escolhidas as categorias de análise: forma função, estrutura e processo / The present research has as object of study the cities of President Epitácio and Rosana, located at the southwest of the São Paulo State, to the edges of the Paraná River. The option for these cities occurred for being located in a São Paulo State area called Pontal of the Paranapanema, being part of a called region of High Sorocabana, southwestern extremity of São Paulo, in the triangle formed for the rivers Paraná and Paranapanema, localization that brings the possibility of developing the tourism. The general objective of the research was to analyze the main tourist points and to debate on the necessity of developing a participative strategically plan for the accomplishment of sustainable a responsible tourism, so that the negative impacts of the activity are mitigated and the positives maximized. As specific objective it was verified the impacts and analyzed the paper of the public power, the profile of the tourists and the opinion of the inhabitants on the development of the tourism. The tourist activity, in its complexity, express social relations that are materialized in the space, therefore to understand the phenomenon of the tourism, in the geographic approach had been chosen the categories of analysis: form function, structure and process

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:56:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FlaviaGT.pdf: 863059 bytes, checksum: cff9c7c68e9f6e112aa131f16be68863 (MD5) Previous issue date: 2008-05-14 / In the social-historical moment we live in, it is each time more evident the necessity of the people to learn to deal with the environment in conscientious way, taking care of themselves properly through it. In this direction, considering the school as a place where children, young and adolescents spend great part of their time, this work had as objective to examine the perception of school environment for students, professors and employees of two schools in Jo?o Pessoa city - Centro Estadual Experimental de Ensino-Aprendizagem Sesquicenten?rio and Escola Estadual de Ensino Fundamental e M?dio Presidente Em?lio Garrastazu M?dici (Experimental State Center of Learning-teaching Sesquicenten?rio and Basic and High State School Education Emilio Garrastazu M?dici President). From the presupposed that the environments in which and with which people live reflect their daily practices, the field work searched to identify the social-environmental practices that characterize the relation of these users with the school and, from this understanding, to infer some of their concerns regarding the environment as a whole. To analyze the use of the available physical space in the two institutions it was opted the use of the After-Occupation Evaluation, one of the approaches that feed the process of building production or built set, rescuing aspects related to its use, operation and maintenance. Besides analyzing diverse school environments (such as classroom circulations/accesses, library, pedagogical and sportive spaces) in relation to the environmental comfort and the perceptions of the main users of the schools (pupils, professors and employees), the dissertation tried to inquire the care (ambient education) of these users with the school space. In general, it was verified that the two schools have evaluations and perceptions really different for four reasons: (i) management of the schools; (ii) the users perception; (III) localization of schools and (IV) feeling of place, territoriality and appropriation / No momento s?cio-hist?rico que vivemos ? cada vez mais evidente a necessidade das pessoas aprenderem a lidar com o meio ambiente de modo consciente, cuidando de si pr?prias atrav?s dele. Nesse sentido, considerando a escola como um local onde crian?as, jovens e adolescentes passam grande parte do seu tempo, esta disserta??o teve como objetivo discutir a percep??o do ambiente escolar por estudantes, professores e funcion?rios de duas escolas de Jo?o Pessoa - o Centro Estadual Experimental de Ensino-Aprendizagem Sesquicenten?rio e a Escola Estadual de Ensino Fundamental e M?dio Presidente Em?lio Garrastazu M?dici. Partindo-se do pressuposto que os ambientes nos quais e com os quais as pessoas convivem refletem suas pr?ticas cotidianas, o trabalho de campo buscou identificar as pr?ticas s?cio- ambientais que caracterizam a rela??o desses usu?rios com a escola e, a partir dessa compreens?o, inferir algumas de suas preocupa??es com rela??o ao meio ambiente como um todo. Para analisar a utiliza??o do espa?o f?sico dispon?vel nas duas institui??es optou-se pela Avalia??o P?s-Ocupa??o, uma das abordagens que retro alimentam o processo de produ??o de edif?cios ou conjunto edificado, resgatando aspectos ligados ao seu uso, opera??o e manuten??o. Al?m de se analisar diversos ambientes escolares (como sala de aula, circula??es/acessos, biblioteca, espa?os pedag?gicos e esportivos) quanto ao conforto ambiental e as percep??es dos principais usu?rios das escolas (alunos, professores e funcion?rios), a disserta??o procurou averiguar o cuidado (educa??o ambiental) desses usu?rios com o espa?o escolar. De modo geral verificou-se que as duas escolas t?m avalia??es e percep??es bem diferentes por quatro motivos: (i) gest?o das escolas; (ii) percep??o dos usu?rios; (iii) localiza??o das escolas e (iv) sentimento de lugar, territorialidade e apropria??o