FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Secretaria da EducaÃÃo do Cearà / Durante o perÃodo de cinco meses exerci a tentativa de me iniciar na carreira de antropÃlogo atravÃs da observaÃÃo de aulas da disciplina Sociologia em duas turmas da 1 sÃrie do ensino mÃdio. Esta ocasiÃo me forneceu os dados para a elaboraÃÃo das principais questÃes analisadas neste trabalho: as prÃticas na disciplina Sociologia de professores temporÃrios licenciados em outras Ãreas, e as atividades e metodologias utilizadas no contexto atual de desenvolvimento da disciplina. Poucas escolas de Caucaia possuem em seu quadro docentes estatutÃrios especÃficos da disciplina de Sociologia. Provavelmente em funÃÃo disto, as prÃticas pedagÃgicas observadas nÃo desenvolviam o que està proposto nas OrientaÃÃes Curriculares para o Ensino de Sociologia. Em geral, apesar do esforÃo que os professores observados fazem para conseguirem a atenÃÃo dos alunos, suas aÃÃes pedagÃgicas apontam para uma desconexÃo entre o que à estudado em sala e o que à experimentado pelos alunos adolescentes, em seu cotidiano. O material empÃrico foi analisado e interpretado à luz da incipiente literatura sobre o tema no Brasil e à luz dos estudos de Pierre Bourdieu.

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico / Esta dissertaÃÃo de mestrado tem como objetivo compreender a rede de colaboraÃÃo e a troca de saberes no ambiente mediado por computador formado em torno dos Softwares Livres e de CÃdigo Aberto. A pesquisa, realizada em ambiente virtual, traz como recorte, o olhar dirigido para as atividades dos usuÃrios que, na linguagem nativa, sÃo conhecidos por âentusiastasâ, um grupo heterogÃneo, muitas vezes de Ãreas do conhecimento diferentes da computaÃÃo, que dedicam parte do seu tempo a aprender, ensinar e militar em favor da divulgaÃÃo de iniciativas colaborativas no uso das tecnologias computacionais, articulando processos formativos. As interpretaÃÃes das aÃÃes destes entusiastas e o modo como desenvolvem suas atividades sÃo analisadas a partir de Marcel Mauss e suas atuais releituras sobre a DÃdiva, um sistema de trocas interpessoais tomando por base a trÃplice obrigaÃÃo de dar, receber e retribuir. O caminho metodolÃgico escolhido, a interpretaÃÃo de dados coletados em ambiente virtual, tem como norte as discussÃes postas pela Antropologia do ciberespaÃo. / This dissertation aims to understand the network of collaboration and exchange of knowledge in the computer-mediated environment formed around Free and Open Source Softwares. The research, performed in a virtual environment, brings as a cut, the look directed at the activities of users who, in native language, are known as "enthusiasts", a heterogeneous group, often from areas of knowledge other than computing, that devote part of their time to learning, teaching and military in favor of the dissemination of collaborative initiatives in the use of computational technologies, articulating formative processes. The interpretations of the actions of these enthusiasts and the way they develop their activities are analyzed from Marcel Mauss and his current readings on the Gift, a system of interpersonal exchanges based on the threefold obligation to give, receive and reciprocate. The methodological path chosen, the interpretation of data collected in a virtual environment, will be based on the discussions put forward by the anthropology of cyberspace.