Made available in DSpace on 2016-04-29T14:16:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joelma Aparecida de Freitas Sousa.pdf: 3594619 bytes, checksum: d1fa47243faa5fb3fcbbdbfcf9c05fd6 (MD5) Previous issue date: 2011-06-17 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present dissertation is the result of a study performed in São Paulo at the Marista Ir. Lourenço Social Centre, aiming the SocioEducative support service as an experience of a non-formal education in the social assistential area. It focus on studying and analyzing this experience from the citizenship construction perspective of children and teenagers as owners rights. Conceptual references to the Non-Formal Education, Social Assistance and Citizenship, were taken for this research, based on contemporary authors of Social Service, Education and Sociology areas. It defined as hypothesis that the Non-Formal experience in the social assistential area developed at the Marista Ir. Lourenço Social Centre, has contributed significantly to learning, to children and teenagers socialization, and to the process of citizenship construction. Methodologically, this is a qualitative nature research, embodying bibliographic documental studies, field research and participating observation. A semi-structured interview with six integrants of the research was done: four teachers, the coordinator and the pedagogical assistant. The results confirmed the hypothesis, when contributing to the construction of the children and teenagers citizenship significantly, expressing a path in construction and reconstruction / A presente dissertação é fruto de um estudo realizado no Centro Social Marista ir. Lourenço, na cidade de São Paulo, tendo por objeto o Serviço de Apoio Socioeducativo enquanto uma experiência de Educação Não Formal na área sociossistencial. O objetivo geral visou estudar e analisar a experiência em questão na perspectiva da construção da Cidadania de crianças e adolescentes enquanto sujeitos de direitos. A pesquisa teve como referências conceituais a Educação Não Formal, Assistência Social e Cidadania, baseadas em autores contemporâneos das áreas de Serviço Social, Educação e Sociologia. Definiu-se como hipótese que a experiência de Educação Não Formal na área socioassistencial que se desenvolve no Centro Social Marista Ir. Lourenço vem contribuindo de modo relevante e significativo para o aprendizado, a sociabilidade de crianças e adolescentes e no processo de construção de sua cidadania. Metodologicamente, a pesquisa é de natureza qualitativa, englobando levantamento bibliográfico, documental, pesquisa de campo e observação participante. Foi utilizada a entrevista semiestruturada com seis sujeitos da pesquisa; quatro educadores, a coordenadora e a assistente pedagógica. Os resultados da pesquisa confirmaram a hipótese, ao contribuir para a construção da cidadania de crianças e adolescentes de forma significativa, expressando um caminho em construção e reconstrução

Made available in DSpace on 2016-04-29T14:17:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marco Antonio Barbosa.pdf: 1454347 bytes, checksum: 528119ad88250ca789391e02b7d43e55 (MD5) Previous issue date: 2007-10-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This dissertation is about the existant afinity relation between the principles and directions of the National Social Assistance Policy and the Central South Maristas do Brazil Province Social Assistance, from social assistants professional pratices studies form social units of assistance sector, anchored in colected data analysis result in semi structured interviews in documented and and bibliographical studies. We base this research in the Marxist theory, including Michael Löwy contribuition, in relation to totalitary category. We aim at learning, in a sequential proximity process, the object movement, its afinity proceeding. The studies made from social assistant practices, in the constitution of this afinity relation, took us, therefore, to a complex dynamic, proper from the social net constitution, resulted from strengh and facing different and distinct realities that make a unit in diversity, a dynamic totality changing. We, therefore conclude, that afinity between the Social Assistant Institutional Policy and PNAS express a dynamic movement in changing in which the way we estabilish the interactions are determined and determine the afinity constitution / Esta dissertação aborda a relação de afinidades existentes entre os princípios e diretrizes da Política Nacional de Assistência Social (PNAS) e a Política Institucional de Assistência Social da Província Marista do Brasil Centro-SUL, a partir do estudo da prática profissional dos assistentes sociais das unidades sociais do setor de assistência, ancorado no resultado da análise dos dados coletados em entrevistas semi-estruturadas e estudo documental e bibliográfico. Fundamentamos esta pesquisa na teoria marxiana, valendo-nos da contribuição de Michael Löwy, no que se refere à categoria da totalidade. Buscamos apreender, em um processo de aproximações sucessivas, o movimento do objeto; sua processualidade na constituição dessas afinidades. O estudo feito a partir da prática dos profissionais assistentes sociais, na constituição dessa relação de afinidades, remeteu-nos, portanto, à complexa dinâmica, própria da constituição da teia social, resultante do jogo de forças e embates entre diversas e distintas realidades, que constituem uma unidade na diversidade, uma totalidade dinâmica em constante transformação. Concluímos que a afinidade entre a Política Institucional de Assistência Social e a PNAS expressa o movimento dinâmico de transformações, no qual o modo como se estabelecem as interações são determinados e determinam a constituição dessas afinidades